農(nóng)村留守兒童家庭教育開題報(bào)告

1、華 中 師 范 大 學(xué)碩/博士研究生學(xué)位論文開題報(bào)告 博士研究生學(xué)位論文開題報(bào)告論文題目 隨州農(nóng)村“留守兒童”家庭教育的現(xiàn)狀及對策研究 隨州農(nóng)村“留守兒童”家庭教育的現(xiàn)狀及對策研究研 究 生 姓 名 張 杰 學(xué) 號 2011124393 導(dǎo) 師 姓 名 院 系

2、所 城市與環(huán)境科學(xué)學(xué)院 專 業(yè) 農(nóng)村與區(qū)域發(fā)展 研 究 方 向 入 學(xué) 時(shí) 間 年 畢 業(yè) 時(shí) 間 年 家庭教育的研究過程中，綜合運(yùn)用觀察、問卷等幾種方法，深入農(nóng)村“留守兒童”家庭進(jìn)行全程式觀察，獲得大量第一

3、手資料進(jìn)行研究，經(jīng)過分析研究，而后對隨州市農(nóng)村“留守兒童”提出一些具有針對性的指導(dǎo)策略。2. 2.現(xiàn)實(shí)意義： 現(xiàn)實(shí)意義： 隨州市是傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)大市,屬于欠發(fā)達(dá)地區(qū)?？?cè)丝?258 萬，而農(nóng)業(yè)人口就約有 200 萬人，常年外出務(wù)工人數(shù)約為 58 萬人，占農(nóng)業(yè)人口的 29%，因而出現(xiàn)了眾多的農(nóng)村“留守兒童”。以隨縣教育局普教科調(diào)查數(shù)據(jù)為例：該縣厲山鎮(zhèn)中心學(xué)校目前“留守兒童”占在校人數(shù)的百分比達(dá)到 33.97%，對“留守兒童”不同監(jiān)護(hù)類型的百分

4、比調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，隔代監(jiān)護(hù)最多達(dá) 49.06%，單親監(jiān)護(hù)其次占41.51%。在面對學(xué)習(xí)的態(tài)度顯示只有 63.5%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)有意義，有 7.8%的學(xué)生對學(xué)習(xí)無興趣。僅此一例可以看出我市留守兒童的問題已非常突出，目前 “留守兒童”已引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注，隨州各級政府和教育部門都在積極主動(dòng)的開展關(guān)愛農(nóng)村“留守兒童”的活動(dòng)。本研究旨在通過對農(nóng)村“留守兒童”家庭教育問題的研究,總結(jié)農(nóng)村“留守兒童”家庭教育的特點(diǎn)、規(guī)律，進(jìn)一步揭示農(nóng)村“留守兒童”

5、家庭內(nèi)部、外部各方面的變化對農(nóng)村“留守兒童”家庭教育的影響，并結(jié)合實(shí)際提出解決本地農(nóng)村“留守兒童”的家庭教育教育問題的指導(dǎo)策略。（二）研究現(xiàn)狀 （二）研究現(xiàn)狀1．國外研究現(xiàn)狀 ．國外研究現(xiàn)狀由于國外國情和我國差別較大，國外沒有我國政策上的諸多特殊性， “留守兒童”教育問題并不十分突出，所以在解決對策上難以借鑒。2．國內(nèi)研究現(xiàn)狀 ．國內(nèi)研究現(xiàn)狀國內(nèi)對“留守兒童”問題的關(guān)注研究始于上個(gè)世紀(jì) 90 年代初，但沒有對其進(jìn)行系統(tǒng)研究和探討。最近三