高職英語教師社會服務項目建設及實踐

1、1高職英語教師社會服務項目建設及實踐【摘要】社會服務是高職院校重要職責，高職英語教師社會服務項目有待進一步發(fā)掘，提升高職院校英語教師社會服務能力，積極推動英語教學改革?！娟P鍵詞】高職院校，英語教師，社會服務以服務為宗旨，滿足經(jīng)濟社會發(fā)展對高素質(zhì)高技能應用型人才的需求，是高職院校存在的基礎，是高職院校自身價值的體現(xiàn)，也為高職院校的發(fā)展提供了可能性。高職院校也因此成為與地方經(jīng)濟社會發(fā)展和人民群眾利益聯(lián)系最直接、最密切的教育機構。一、高職院校

2、英語教師社會服務現(xiàn)狀社會服務是高職院校教師職業(yè)發(fā)展的重要支點，為社會提供多種多樣的服務是高職院校教師的重要職責。通過對幾所高職院校英語教師社會服務現(xiàn)狀的調(diào)查，近半數(shù)人員不是十分清楚作為英語教師參加社會服務項目的具體體現(xiàn)。部分教師也曾參與過企業(yè)頂崗實踐，初步了解一些相關企業(yè)、行業(yè)對于英語專業(yè)知識的需求及方向，但并未向縱深發(fā)展從而達到對企業(yè)發(fā)展有較大帶動作用。也有部分教師較多的參與了不通形式的社會服務，如為一些英語活動提供咨詢，技術支持，成

3、立翻譯工作室，進行不同層面的翻譯培訓及業(yè)務。這些都為我們提供了很好的借鑒。綜合來看，當前高職院校英語教師社會服務項目建設尚不能滿足社會發(fā)展需要。3于選手的指導也具有很強的針對性，受到學生家長和老師的一致認可。同時，這類活動的開展對于促進高職英語教師課堂教學也起到積極推動作用。在石家莊信息工程職業(yè)學院英語教師積極響應學院號召，通過自身努力籌建了石家莊信翔通文翻譯有限公司。通過翻譯工作室的建立，為企業(yè)、單位提供口譯、筆譯等相應的翻譯服務。通

4、過在翻譯工作室的頂崗實踐，教師能夠最直接的了解當前行業(yè)、企業(yè)對于英語需求的主要特點。同時，英語教師的專業(yè)能力也得到了進一步的鍛煉和提升。而且能夠給學生帶來最前沿、最真實的信息。在這種深度融合的模式中，對于學校、學生、企業(yè)各方都能夠各取所需，滿足自身需要。不斷創(chuàng)新方式提升社會服務能力，發(fā)揮現(xiàn)代信息技術優(yōu)勢，建立開放的英語網(wǎng)絡學習服務平臺。英語教師發(fā)揮專業(yè)特長，收集、整理、發(fā)布各種門類各種需求的英語學習資料。在一個開放的學習服務平臺上受眾面

5、更廣，具備更大的自由度。從專業(yè)的角度去分析解決人們面臨的一些問題。在平臺上，指導教師能夠針對不同的需求做出有針對性的答疑輔導。能夠做到英語進社區(qū)、進家庭。將專業(yè)建設與社會服務能力建設緊密結合。加強專業(yè)建設是高職院校人才培養(yǎng)工作的重中之重，需要將專業(yè)建設與社會服務能力建設有機統(tǒng)合。以建設專業(yè)優(yōu)質(zhì)核心課程、精品課程為重點，以改革課程內(nèi)容和教學方法為基礎，以構建課程標準和考評體系為保障，融“教、學、做”為一體，全面提高專業(yè)課程教學質(zhì)量。在高職