江西普通高等學校教育學類本科專業(yè)綜合評價指標體系

1、1江西省普通高等學校教育學類本科專業(yè)綜合評價指標體系江西省普通高等學校教育學類本科專業(yè)綜合評價指標體系一級指標一級指標二級指標二級指標主要觀測點主要觀測點指標說明指標說明1.1.1當年國家統(tǒng)一高考錄取的本專業(yè)學生入學平均（標準）分數(shù)（60%）本專業(yè)每名學生高考總分（不包括加分）除以該生所在省高考滿分值（文、理分科）后的標準分的平均值。1.生源情況（權(quán)重：0.10）1.1招生錄取情況（100%）1.1.2當年國家統(tǒng)一高考錄取的本專業(yè)江西省

2、學生第一志愿錄取率（40%）該專業(yè)第一志愿錄取的江西省學生數(shù)除以該專業(yè)錄取江西省學生總數(shù)。（不含辦學地點不在母體學校的聯(lián)合培養(yǎng)學生）2.1培養(yǎng)方案（60%）2.1.1專業(yè)標準、培養(yǎng)方案及各要素匹配程度專業(yè)標準、培養(yǎng)目標、培養(yǎng)方式、培養(yǎng)要求、專業(yè)定位、課程設置等要素之間的匹配度。具體評價標準參照教育部高等學校有關(guān)科類教學指導委員會制定的專業(yè)類教學質(zhì)量國家標準。2.培養(yǎng)模式（權(quán)重：0.15）2.2培養(yǎng)模式改革創(chuàng)新（40%）2.2.1改革創(chuàng)新

3、措施與效果專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革創(chuàng)新的具體措施和實施效果。3.1.1專業(yè)生師比（25%）專業(yè)教師指從事專業(yè)課（含專業(yè)基礎(chǔ)課）教學工作的專任教師。有多個專業(yè)參評時，每一位專業(yè)教師只能出現(xiàn)在一個專業(yè)中，不可交叉出現(xiàn)；本次評估在某專業(yè)出現(xiàn)的專業(yè)教師，不能在下一次評估的另一專業(yè)出現(xiàn)。3.教學資源（權(quán)重：0.30）3.1專業(yè)師資基本情況（35%）3.1.2博士學位教師比例（10%）專業(yè)教師中具有博士學位教師所占比例。3一級指標一級指標二級指標二級指

4、標主要觀測點主要觀測點指標說明指標說明1.30篇代表論文期刊影響因子（80%）3.2.1近四年教師發(fā)表科研與教研論文情況（30篇代表論文）（35%）230篇代表論文他引次數(shù)總和（20%）學術(shù)論文指以第一署名單位發(fā)表的本專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的科研論文或教研論文；國內(nèi)論文“影響因子”和“他引次數(shù)”以CNKI（中國知網(wǎng)學術(shù)期刊網(wǎng)絡總庫）、CSSCI與CSCD源期刊并集庫（含擴展庫）中的“復合影響因子”和“他引次數(shù)”為準；國外論文以“WebofScien

5、ce庫（含擴展庫）中查詢?yōu)闇省Ｋ袕秃嫌绊懸蜃雍退螖?shù)等均以申報評估（傳送網(wǎng)上資料）當年的數(shù)據(jù)為依據(jù)。3.2.2近四年教師獲得省部級以上科研獎勵情況（15%）科研獎勵指獲得國家自然科學獎、技術(shù)發(fā)明獎、科技進步獎、教育部高?？蒲谐晒劊茖W技術(shù)、人文社科）；省政府自然科學獎、省技術(shù)發(fā)明獎、省科技進步獎、省社科優(yōu)秀成果獎?！笆∩缈苾?yōu)秀成果獎”指江西省社會科學界聯(lián)合會每兩年一次評出的社會科學優(yōu)秀成果獎。3.教學資源（權(quán)重：0.30）3.2專