你是這樣的人教學設(shè)計

1、《你是這樣的人》教學設(shè)計廈門市檳榔中學音樂組洪瑾宜課題《你是這樣的人》教學內(nèi)容教學內(nèi)容分析本課為江蘇少兒出版社出版的初中音樂教材八年級下冊第四單元《你是這樣的人》第一課時?！鞍駱拥牧α渴菬o窮的?！背踔袑W生正處在世界觀形成的階段，在心中樹立人生目標與學習榜樣十分重要，而用音樂塑造的榜樣濃縮著強烈的感情，更易于深入人心。本單元的音樂作品主要表現(xiàn)了偉人、英雄們偉大的胸懷、崇高的形象和無私奉獻的精神，表達了人民對他們的愛戴和懷念之情。本課選擇了

2、歌頌周恩來的歌曲《你是這樣的人》作為教學主要內(nèi)容，加入《三唱周總理》《我愛梅園梅》等課外歌曲作為補充，通過欣賞同一作品的不同演繹方式和反映同一主題的不同歌曲，讓學生多角度地感受周恩來的人格感召力，在體驗音樂的過程中，回顧歷史、了解偉人、感悟人生，從中獲得榜樣的力量。學生學習學生學習情況分析情況分析經(jīng)過近兩年的系統(tǒng)學習，八年級學生在對音樂的感知、理解等方面已經(jīng)具備了一定的能力，學唱歌曲相對比較容易。器樂教學方面，學生已經(jīng)能夠用口琴合奏簡單

3、的歌曲、樂曲主旋律。但當代學生對偉人的歷史了解較少，對歌頌偉人的歌曲接觸也較少，要讓學生在短短45分鐘里，投入地欣賞、感知音樂帶來的各種感受，從而體會音樂的美，進而從音樂中獲得榜樣的力量，這對學生而言有一定難度。如何在教學中設(shè)置情境，讓學生充分融入音樂氛圍，是本課教學目標實現(xiàn)的關(guān)鍵。教育理念貫徹“以學生為本”的教育理念，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學生的主體作用。教學中將時刻把握“以學生為主體”的基本理念，充分發(fā)揮學生學習的主觀能動性，引導(dǎo)

4、學生投入地欣賞音樂、演唱歌曲，積極參與到教學中的各個環(huán)節(jié)；用簡潔明了的語言、生動鮮活的歷史小故事、新穎活潑的形式，活躍教學氣氛，啟發(fā)學生思考，增強教學效果；讓傳統(tǒng)教學方法與現(xiàn)代教育技術(shù)相結(jié)合，達到良好的教學效果。教學原則本課教學過程中貫徹的教學原則有：1、啟發(fā)誘導(dǎo)的教學原則；2、教學相長的教學原則；3、因材施教的教學原則；4、教師主導(dǎo)作用和學生主動性相統(tǒng)一的原則；5、教材與生活實際相結(jié)合的教學原則等。設(shè)計思想教學教法選擇：多媒體演示法，

5、創(chuàng)設(shè)情境法，比較法，問題式談話法，教學過程教學過程教學活動教學活動教學內(nèi)容教學內(nèi)容教師活動教師活動學生活動學生活動設(shè)計意圖設(shè)計意圖課前準備播放《你是這樣的人》大提琴獨奏曲。各組組長檢查課本、口琴攜帶情況。聆聽音樂。營造上課的良好氛圍。一、導(dǎo)入新課：（約4分鐘）①提出問題：本單元扉頁上的人物是誰？你能說說他的故事嗎？他在你的心目中是個怎樣的人？②通過幻燈片，介紹周恩來生平。介紹攝影作品《沉思中的周恩來》，講述意大利攝影師洛迪拍攝此照片的故

6、事。①思考問題后發(fā)言。②聽故事，感受外國友人對周恩來的崇敬之情。開門見山，直奔主題。提出的問題是師生思想、情感的第一次碰撞，談話式的導(dǎo)入吸引全班同學的注意力。二、配樂詩朗誦《周總理，你在哪里？》（約5分鐘）導(dǎo)語：在總理逝世一周年的時候，為了表達對總理的哀思，許多詩人創(chuàng)作了詩作來紀念總理。這就是其中的一首。①出示寫有詩歌的幻燈片。②用大提琴、小提琴與鋼琴合奏的樂曲《你是這樣的人》伴奏。③朗誦結(jié)束后繼續(xù)播放音樂。教師提示音樂在音色、力度方面