化學(xué)式與化合價(jià)第一課時(shí)

1、化學(xué)式與化合價(jià)（第一課時(shí)）一、課題分析一、課題分析本課題包括化學(xué)式、化合價(jià)和有關(guān)相對分子質(zhì)量的計(jì)算三部分內(nèi)容，它們是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具，是“雙基”的重要部分?；瘜W(xué)式的書寫是學(xué)生必須掌握的，尤其是要能夠應(yīng)用元素或根的化合價(jià)來推求化合物的化學(xué)式，這是教學(xué)中的重點(diǎn)。計(jì)算相對分子質(zhì)量和組成物質(zhì)各元素的質(zhì)量比，計(jì)算物質(zhì)中某元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是初中學(xué)生應(yīng)掌握的基本計(jì)算，也是教學(xué)中的重點(diǎn)，這些基本計(jì)算必須建立在對化學(xué)式涵義的理解透徹的基礎(chǔ)之上，因此這是教

2、學(xué)中的難點(diǎn)。二、設(shè)計(jì)思路二、設(shè)計(jì)思路第一部分是化學(xué)式及其涵義。教學(xué)時(shí)采取游戲加上討論來完成該內(nèi)容的教學(xué)，以便將更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也要利于突破化學(xué)式的涵義這個(gè)教學(xué)難點(diǎn)。第二部分是化合價(jià)與化學(xué)式。教學(xué)中主要通過小組合作競賽記憶元素及原子團(tuán)的化合價(jià)來突破記憶化合價(jià)的難點(diǎn)；利用化合價(jià)推求化合物的化學(xué)式主要是反復(fù)多次訓(xùn)練便可實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。第三部分是有關(guān)相對分子質(zhì)量的計(jì)算。教學(xué)中主要采取講練結(jié)合以讓學(xué)生熟練掌握計(jì)算相對分子質(zhì)量和組成物質(zhì)各元

3、素的質(zhì)量比，計(jì)算物質(zhì)中某元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是初中學(xué)生應(yīng)掌握的基本計(jì)算。課后分小組到商店去調(diào)查幾種氮肥的價(jià)格，并通過計(jì)算得出購買哪種氮肥最劃算，以達(dá)到學(xué)以致用的功效。三、教學(xué)設(shè)計(jì)：三、教學(xué)設(shè)計(jì)：教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：知識(shí)與技能：1、認(rèn)識(shí)化學(xué)式，了解一個(gè)化學(xué)式能表達(dá)的兩層宏觀意義與兩層微觀含義。2、會(huì)讀、會(huì)寫單質(zhì)的化學(xué)式。3、解宏觀上元素化合價(jià)與微觀上該元素原子最外層得失電子的聯(lián)系與表達(dá)上的區(qū)別。4、握初中常見元素化合價(jià)口訣表。過程與

4、方法：過程與方法：1、通過有趣的引入與生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2、通過與“離子”知識(shí)的聯(lián)系，構(gòu)建起化合價(jià)的概念，學(xué)習(xí)從原子結(jié)構(gòu)示意圖推算化合價(jià)。3、學(xué)習(xí)口訣記憶法，課堂記憶口訣。情感態(tài)度與價(jià)值觀：情感態(tài)度與價(jià)值觀：1、鞏固微觀世界與宏觀事物之間的聯(lián)系。2、感受生活與化學(xué)學(xué)科緊密的聯(lián)系。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：重點(diǎn)：1、理解化學(xué)式的4層含義。2、會(huì)讀、會(huì)寫單質(zhì)的化學(xué)式。3、構(gòu)建起化合價(jià)的概念，通過口訣掌握常用元素的化合價(jià)。投影講解突

5、破重點(diǎn)化學(xué)式的意義：化學(xué)式的意義：用元素符號(hào)和數(shù)字的組合表示物質(zhì)組成的式子?；仡櫍涸胤?hào)的意義以書本P83圖427為例，分析化學(xué)式的四層含義。注重分析“分子→物質(zhì)”，“原子→元素”這兩種概念的聯(lián)系。強(qiáng)調(diào)宏觀只講種類不講個(gè)數(shù)，微觀既講種類又講個(gè)數(shù)。練習(xí)：Fe有三層含義H有兩層含義（將宏觀意義與微觀含義聯(lián)系。）從元素符號(hào)到化學(xué)式是一個(gè)自然的遞進(jìn)過程，利用學(xué)生在比較中發(fā)現(xiàn)共同點(diǎn)，在已有知識(shí)基礎(chǔ)上建構(gòu)新知識(shí)。課堂練習(xí)一1、單選題討論化學(xué)式CH

6、4的意義。問題出在“物質(zhì)由原子直接構(gòu)成”。2、討論書本P83“討論”題哪個(gè)含義最多？哪個(gè)只有微觀意義？如何畫圖表示四個(gè)化學(xué)符號(hào)？分析，選擇，解釋講解后立即練習(xí)鞏固知識(shí)，發(fā)現(xiàn)考題中常見的干擾項(xiàng)，形成正確的第一印象。這個(gè)討論的意義非常大，課堂上不少學(xué)生掌握的不很好。主要是分子原子還分不清，很奇怪。投影講解突破重點(diǎn)化學(xué)式的寫法：化學(xué)式的寫法：1、回顧上一課學(xué)習(xí)過的物質(zhì)的分類，只有純凈物才能寫出化學(xué)式。那么其中單質(zhì)的化學(xué)式如何讀？如何寫呢？單質(zhì)