2011年高考物理應對策略

1、2011年高考“物理”應對策略,——愿各位在高考復習中能把握方向，取得事半功倍的效果,講座要點,1.推動我國高考改革的巨大動力2.近年來高考改革的趨勢3.高考閱卷的情況介紹4.自主命題以來高考浙江物理考題分析5.2011年高考的物理部分復習展望,一、推動我國高考改革的巨大動力,1.恢復高考34年后的求穩(wěn)和求變2.教育創(chuàng)新和教育的規(guī)范化的矛盾3.高校和中學對高考功能認識的差異4. 強烈的地區(qū)差異和公平5.新課程實施后帶來的

2、新變化,二、近年來高考改革的趨勢,1.國家教改試點方案解讀2.大學自主招生，北大、華約、卓越、千分考、實名推薦3.各地改革呈現出多樣性4.浙江省高考改革方案解讀,二、近年來高考改革的趨勢,1.國家教改試點方案解讀2.大學自主招生，北大、華約、卓越、千分考、實名推薦3.各地改革呈現出多樣性4.浙江省高考改革方案解讀,國家教改試點方案解讀,堅持以人為本，著力解決重大現實問題。從人民群眾關心的熱點難點問題入手，著力破除體制機制障礙

3、，努力解決深層次矛盾，把辦好人民滿意的教育作為推進教育改革的出發(fā)點，把能否促進人的全面發(fā)展、適應經濟社會需要作為檢驗教育改革的根本標準。堅持統(tǒng)籌謀劃，確保改革協(xié)調有序推進。,國家教改試點方案解讀,1.建立健全體制機制，加快學前教育發(fā)展。 2.推進義務教育均衡發(fā)展，多種途徑解決擇校問題。 3.推進素質教育，切實減輕中小學生課業(yè)負擔。 4.改革職業(yè)教育辦學模式，構建現代職業(yè)教育體系。5.改革人才培養(yǎng)模式，提高高等教育人才培養(yǎng)質量。,

4、國家教改試點方案解讀,6.改革高等教育管理方式，建設現代大學制度。7.適應經濟社會發(fā)展需求，改革高等學校辦學模式。8.改善民辦教育發(fā)展環(huán)境，深化辦學體制改革。9.健全教師管理制度，加強教師隊伍建設。10.完善教育投入機制，提高教育保障水平。,3.推進素質教育，切實減輕中小學生課業(yè)負擔,規(guī)范中小學辦學行為，改進教育教學方法，改進考試評價制度，探索減輕中小學生過重課業(yè)負擔的途徑和方法。深化基礎教育課程、教材和教學方法改革。整體規(guī)

5、劃大中小學德育課程，探索建立“陽光體育運動”的長效機制。開展普通高中多樣化、特色化發(fā)展試驗，建立創(chuàng)新人才培養(yǎng)基地，探索西部欠發(fā)達地區(qū)普及高中階段教育的措施和辦法。研究制定義務教育質量督導評價標準，探索地方政府履行教育職責的評價辦法。,5.改革人才培養(yǎng)模式，提高高等教育人才培養(yǎng)質量,探索通識教育新模式，建立開放式、立體化的實踐教學體系，加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。設立試點學院，開展創(chuàng)新人才培養(yǎng)試驗。實施基礎學科拔尖學生培養(yǎng)試驗計劃。改革

6、研究生培養(yǎng)模式。探索開放大學建設模式。推進學習型城市建設。,招生考試改革,學校依法自主招生，學生多次選擇，逐步形成分類考試、綜合評價、多元錄取的考試招生制度。 深化考試內容和形式改革，著重考查綜合素質和能力。完善國家考試科目試題庫，保證國家考試的科學性、導向性和規(guī)范性。探索有的科目一年多次考試的辦法，探索實行社會化考試。,招生考試改革,逐步實施高等學校分類入學考試。普通高等學校本科入學考試由全國統(tǒng)一組織；高職教育入學考試由

7、各省組織。成人高等教育招生辦法由各省確定。深入推進研究生入學考試制度改革。完善高等學校招生名額分配方式和招生錄取辦法。普通高等學校本科招生以統(tǒng)一入學考試為基本方式，結合學業(yè)水平考試和綜合素質評價，擇優(yōu)錄取。對特長顯著、符合學校培養(yǎng)要求的，依據面試或者測試結果自主錄?。桓咧须A段全面發(fā)展、表現優(yōu)異的，推薦錄?。环蠗l件、自愿到國家需要的行業(yè)、地區(qū)就業(yè)的，簽訂協(xié)議實行定向錄?。粚υ趯嵺`崗位上作出突出貢獻或具有特殊才能的人才，建

8、立專門程序，破格錄取。,二、近年來高考改革的趨勢,1.國家教改試點方案解讀2.大學自主招生，北大、華約、卓越、千分考、實名推薦3.各地改革呈現出多樣性4.浙江省高考改革方案解讀,三國,二、近年來高考改革的趨勢,1.國家教改試點方案解讀2.大學自主招生，北大、華約、卓越、千分考、實名推薦3.各地改革呈現出多樣性4.浙江省高考改革方案解讀,各地高考改革的多樣性,1.廣東從“冒進”到“回歸”2.江蘇10年變化了5個高考方案3.

9、浙江試水個性化高考 4.北京考生將有統(tǒng)考、自主招生、單考單招、“高+會”等五條“通道”上大學。綜合素質評價、會考成績均將作為重要錄取依據。 5.語文＋數學＋外語＋文科綜合／理科綜合的考法是主流,二、近年來高考改革的趨勢,1.國家教改試點方案解讀2.大學自主招生，北大、華約、卓越、千分考、實名推薦3.各地改革呈現出多樣性4.浙江省高考改革方案解讀,浙江省高考改革方案回顧,考“一本”的學生，除了考傳統(tǒng)的“3（語、數、外）+X（文科

10、綜合或理科綜合）”外，還要加試“自選模塊”，滿分上升到810分；“自選模塊”共18個，選做6個?？肌岸?、三本”的學生和現行高考制度一樣，只考“3+X”，滿分保持750分；考“高職高?！钡膶W生只考語文、數學、外語，不再考“文科綜合”或“理科綜合”，但要加試技術考試，滿分為550分。,三、浙江高考閱卷情況介紹,1.充分體現公平和公正，上下全力關注；2.選擇有經驗的教師為骨干，隊伍素質高；3.全面實現電腦閱卷，實行多評制度；4.檢

11、查監(jiān)督到位，評分的誤差很?。?.對問題試卷責任到人，無一遺漏疏忽,四、自主命題以來高考浙江物理考題分析,1.選擇題題型由多選向多選加單選改變2.實驗題更強調與實際相聯(lián)系3.計算題更注重建模和知識的綜合運用4.題目格局和考試重點保持相對的穩(wěn)定性5.作圖和圖表是常見的表達方式6.選修模塊更關注熱點問題并比較靈活,2010年浙江理綜物理試題總體特點,(1)結構和題型穩(wěn)中有變；(2)部分試題立意新穎，有一定的開放性；(3)突出實

12、驗、分析綜合和數學能力的考查。選擇題（4個單選題、3個多選題）對物理知識的考查既注重了知識點的覆蓋面，又重視物理知識在實際問題中的靈活運用，如15、17、20題。,2010年浙江理綜物理試題總體特點,實驗題命題繼承了2009年實驗題的特色.如21-1題“探究彈簧彈力大小與伸長量的關系”實驗中突出考查了學生實驗操作的體驗，體現了探究性。如21-2題“描繪小燈泡的伏安特性曲線”注重對實驗結果的分析與解釋能力的考查。這兩個題還注重

13、對學生數據處理能力、探究能力的考查。實驗題的這一命題導向對于今后教學重視實驗操作和學生實驗素養(yǎng)培養(yǎng)有很好的導向作用。,2010年浙江理綜物理試題總體特點,計算題突出考查了力與運動、能量守恒觀點的運用，注重新情景下實際問題的建模，對科學思維方法和運用數學知識解決物理問題的能力有較高要求。如22題雖然只考查了勻變速直線運動、平拋運動兩個知識點，但注重了多因素問題的綜合分析能力的考查。如23題情景新穎，不僅考查了力的平衡、電路計算、安培

14、力、能量守恒等知識，同時還關注新能源發(fā)展方向與低碳生活理念，突出了運用能量觀點從整體上把握問題的思維方式。,2010年浙江理綜物理試題總體特點,如24題有機整合了原子物理和磁場內容，各小題的設置有一定的梯度，用三種射線來考察學生分析復雜問題時思維邏輯的清晰程度。24題最后一問是新穎的設計題，目的是利用物理基礎知識考核對稱(逆向)思維能力。,五、2011年高考物理部分展望,1.會繼續(xù)延續(xù)前兩年的特色更好地體現了新課改的理念重視實驗基本

15、技能和探究能力的考核重視建模能力和設計能力的考核,21.實驗題分析Ⅰ（10分）,在“探究彈簧彈力大小與伸長量的關系”實驗中，甲、乙兩位同學選用不同的橡皮繩代替彈簧。為測量橡皮繩的勁度系數，他們在橡皮繩下端依次逐個掛上鉤碼（每個鉤碼的質量均為m=0.1kg，取g=10m/s2），并記錄繩下端的坐標X加i（下標i表示掛在繩下端鉤碼個數）。然后逐個拿下鉤碼，同樣記錄繩下端的坐標X減i，繩下端面坐標的值Xi＝（X加i+X減i）/2的數據如下

16、表：,21.實驗題分析Ⅰ（10分）,21.實驗題分析Ⅰ（10分）,（1）同一橡皮繩的X加i X減i（大于或小于）；（需要實際體驗）（2） 同學的數據更符合實驗要求（甲或乙）；（3）選擇一組數據用作圖法得出該橡皮繩的勁度系數k（N/m）；（4）為了更好地測量勁度系數，在選用鉤碼時需考慮的因素有哪些？（開放問題）,21.實驗題分析Ⅱ（10分）,在“描繪小燈泡的伏安特性曲線”

17、的實驗中，某同學測得電流-電壓的數據如下表所示：（1）用上表數據描繪電壓隨電流的變化曲線；,2）為了探究燈絲電阻與溫度的關系，已作出電阻隨電流的變化曲線如圖所示；請指出圖線的特征，并解釋形成的原因。（開放問題）,對比2009年實驗試題,（2）某同學從標稱為“220 V 25 W”、“220 V 300 W”、“220 V 500 W”的3只燈泡中任選一只，正確使用多用電表測量燈泡阻值如圖乙所示。該燈泡的阻值是（可以讀得為16&

18、#215;10=160Ω），問標稱的額定功率為______________。解答：燈泡阻值為160Ω， ，但熱態(tài)的電阻會比冷態(tài)大10倍以上，故應選標稱25W的燈泡 。,,教學改進建議,實驗的數據、圖表、題目的設問都要取材于實驗或生活，不可根據物理知識去編寫實驗數據、圖表。例如，今年的小燈泡電阻隨電流變化的幾個階段，只有用真實的數據才能發(fā)現這個圖線的形狀，變化的緩急等。類似

19、的還有象二極管的伏安特性圖線，實驗描出來與資料中一樣嗎？,五、2011年高考物理部分展望,2.在題目的層次感上會更加精細力學和電磁學的知識考點仍會大于70%；近代物理的內容不要輕易放棄；知識的學習和掌握必須精確、嚴密；大題目細分仍然將是一個趨勢。,部分選擇題分析（本題6分）,16. 在光電效應實驗中，飛飛同學用同一光電管在不同實驗條件下得到了三條光電流與電壓之間的關系曲線（甲光、乙光、丙光），如圖所示。則可判斷出A. 甲光的頻

20、率大于乙光的頻率B. 乙光的波長大于丙光的波長C. 乙光對應的截止頻率大于丙光的截止頻率D. 甲光對應的光電子最大初動能大于丙光的光電子最大初動能,圖16題,24. 電磁學綜合分析題（22分）,有一個放射源水平放射出α、β和γ三種射線，垂直射入如圖所示磁場。區(qū)域Ⅰ和Ⅱ的寬度均為d，各自存在著垂直紙面的勻強磁場，兩區(qū)域的磁感強度大小B相等，方向相反（粒子運動不考慮相對論效應）。,24. 電磁學綜合分析題（22分）,（1）若要篩選出速

21、率大于v1的β粒子進入區(qū)域Ⅱ，求磁場寬度d與B和v1的關系。（2）若B＝0.0034T，v1＝0.1c（c是光速），則可得d; α粒子的速率為0.001c，計算α和γ射線離開區(qū)域Ⅰ時的距離；并給出去除α和γ射線的方法。（3）當d滿足第（1）小題所給關系時，請給出速率在v1＞v＞v2區(qū)間的β粒子離開區(qū)域Ⅱ時的位置和方向。（4）請設計一種方案，能使離開區(qū)域Ⅱ的β粒子束在右側聚焦且水平出射。,教學改進建議,在教學中要培養(yǎng)學生的物理意識，

22、處理好以力學電磁學為主，其他學科也不放棄的關系。對近代物理的基礎知識要重視，要舍得花時間進去?？碱}中有些內容知道了就可能得到分數，得分效益明顯！對在電場和磁場中的偏轉問題，一定要高度重視！各種具體情形都應該讓學生去體會和鑒別。對磁場會聚、對稱方法都應該讓學生在復習中有所接觸。這種題目多少能答出一些，題目設計有層次考慮的，千萬不要輕易放棄！,2011年高考物理部分展望,3.高復還應做實學生物理基礎為主閱卷中看到的大量失誤都是物理基礎

23、性的學生的整體把握能力必須得到鍛煉學生的基本運算和推算能力必須訓練,部分多選題分析,18. 在O點有一波源，t＝0時刻開始向上振動，形成向右傳播的一列橫波。t1=4s時，距離O點為3m的A點第一次達到波峰；t2=7s時，距離O點為4m的B點第一次達到波谷。則以下說法正確的是A. 該橫波的波長為2mB. 該橫波的周期為4sC. 該橫波的波速為1m/sD. 距離O點為1m的質點第一次開始向上振動的時刻為6s末,22. 動力學綜合

24、分析題（16分）,在一次國際城市運動會中，要求運動員從高為H的平臺上A點由靜止出發(fā)，沿著動摩擦因數為μ的滑道向下運動到B點后水平滑出，最后落在水池中。設滑道的水平距離為L，B點的高度h可由運動員自由調節(jié)（取g=10m/s2）。,22. 動力學綜合分析題（16分）,求：（1）運動員到達B點的速度與高度h的關系；（2）運動員要達到最大水平運動距離，B點的高度h應調為多大？對應的最大水平距離Smax為多少？（求極值）（3）若圖中H＝4m

25、，L＝5m，動摩擦因數μ＝0.2，則水平運動距離要達到7m，h值應為多少？ （雙答案）,教學改進建議,教學中，要對學生讀題、審題的能力加強訓練和培養(yǎng)，通過自己的閱讀，篩選出有效的信息，形成物理模型。要注重培養(yǎng)利用數學工具解決物理問題的能力。如數值計算能力；如二次函數極值的求解；如不等式的分析；如平面幾何、立體幾何的應用。要加強解題的規(guī)范性訓練，盡量減少低級錯誤。,2011年高考物理部分展望,4.更加關注實際的物理現象和規(guī)律應

26、用物理在重視“理”的時候，別忘了“物”；要明晰概念和規(guī)律的適用條件；要重視原始物理問題的分析；,部分選擇題分析（本題6分）,15. 請用學過的電學知識判斷下列說法正確的是A. 電工穿絕緣衣比穿金屬衣安全B. 制作汽油桶的材料用金屬比用塑料好C. 小鳥停在單根高壓輸電線上會被電死D. 打雷時，呆在汽車里比呆在木屋里要危險,部分選擇題分析（本題6分）,17. 某水電站，用總電阻為2.5Ω的輸電線輸電給500km外的用戶，其輸出

27、電功率是3×106KW。現用500kV電壓輸電，則下列說法正確的是A. 輸電線上輸送的電流大小為2×105AB. 輸電線上由電阻造成的損失電壓為15kVC. 若改用5kV電壓輸電，則輸電線上損失的功率為9×108KWD. 輸電線上損失的功率為ΔP＝U2/r，U為輸電電壓，r為輸電線的電阻,2011年高考物理部分展望,5.設計性創(chuàng)新性設題仍會受出題教師追捧這個趨勢是政府、高校、社會的要求平時教學中