宜興小學教師教學工作計劃試行

1、宜興市小學教師教學工作計劃（一）（一）（試行）學校高塍小學學科數學五年級備課組（本計劃一式兩份，一份交教導處，一份自留）2018年8月31日一教學目標知識目標：知識目標：1、知識與技能知識與技能逐步形成對有關數概念的理解；能正確進行小數四則運算及混合運算；提高從實際從問題中抽象出數學問題和數學關系的能力；掌握有關圖形的面積公式，并初步形成相應面積單位實際大小的觀念；初步學會用復式統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖描述數據信息，并能進行相應的比較、分析；

2、2、數學思考數學思考結合認數進一步發(fā)展數感；結合面積的測量和計算發(fā)展空間觀念；結合統(tǒng)計圖表的認識發(fā)展統(tǒng)計觀念；結合相關教學內容發(fā)展推理能力；3、解決問題解決問題能在現實情境中主動發(fā)現并提出簡單的數學問題；能主動探索解決問題的方法，體會解決問題的策略；進一步學會與他人合作，有正確的合作態(tài)度；能回顧反思學習過程，解釋或評價學習的結果；4、情感與態(tài)度、情感與態(tài)度能積極參與各項數學活動，不斷獲得成功的體驗，進一步樹立學好數學的自信心；經歷探索數

3、學知識與規(guī)律的過程，感受數學知識與方法的價值；質量目標：質量目標：四年級數學期末考試質量分析：力爭在本學期期末測試中及格率達93%，優(yōu)秀率達45%以上。進一步激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，結合所授知識培養(yǎng)生實踐能力和創(chuàng)新精神。90以上608960以下年級平均及格率優(yōu)秀率綜合分521451672.4989.0525.6465.89第1頁宜興市中小學教師教學工作計劃（二）（試行）學校：學校：宜興市高塍實驗小學宜興市高塍實驗小學

4、年級：五年級：五年級年級學科：學科：數學數學任課教師：蔣麗任課教師：蔣麗（一式兩份，一份交教導處，一份自留。（一式兩份，一份交教導處，一份自留。）2018年8月31日1、任教班級學風、學生知識的掌握情況、學習能力和學習態(tài)度等分析。、任教班級學風、學生知識的掌握情況、學習能力和學習態(tài)度等分析。2、學困生情況分析（含學困生名單，現狀和學習困難原因分析）、學困生情況分析（含學困生名單，現狀和學習困難原因分析）。總體情況本學期擔任五（本學期擔任

5、五（4），大多數學生能夠經歷從日常生活中抽象），大多數學生能夠經歷從日常生活中抽象出數的過程，已掌握三位位數乘兩位數的運算方法。能夠對數據出數的過程，已掌握三位位數乘兩位數的運算方法。能夠對數據的收集、整理、描述和分析過程有所體驗，掌握一些簡單的數據的收集、整理、描述和分析過程有所體驗，掌握一些簡單的數據處理技能，初步感受到不確定現象。學生能夠了解同一問題可以處理技能，初步感受到不確定現象。學生能夠了解同一問題可以有不同的解決辦法，有與

6、同伴合作解決問題的體驗。初步學會表有不同的解決辦法，有與同伴合作解決問題的體驗。初步學會表達解決問題的大致過程和結果。少部分學生知識基礎比較薄弱，達解決問題的大致過程和結果。少部分學生知識基礎比較薄弱，對所學知識的理解停留在一知半解的層面。計算技能較差，尤其對所學知識的理解停留在一知半解的層面。計算技能較差，尤其是估算方面的能力較差。在這學期中加強這部分學生的學習輔是估算方面的能力較差。在這學期中加強這部分學生的學習輔導，力求他們的學習

7、成績有一個新的提高，使他們養(yǎng)成良好的學導，力求他們的學習成績有一個新的提高，使他們養(yǎng)成良好的學習習慣。習習慣。姓名姓名學習現狀學習現狀學習困難原因學習困難原因高文旋反應慢，不能完成作業(yè)，上課聽不懂反應慢，不能完成作業(yè)，上課聽不懂思維能力差，不能獨立作思維能力差，不能獨立作業(yè)呂卿軒上課不專心，作業(yè)不能及時完成上課不專心，作業(yè)不能及時完成基礎差，對學習無興趣基礎差，對學習無興趣一、一、學生情況分析學困學困生情況情況周琦瑋作業(yè)拖拉，乘法口訣不

8、熟練作業(yè)拖拉，乘法口訣不熟練學習懶散，習慣差。學習懶散，習慣差。二、二、質量目標上學期質量分析：上學期質量分析：本學期所教班級力爭及格率保持本學期所教班級力爭及格率保持100%，優(yōu)良率達，優(yōu)良率達50%以上。以上。9090以上以上6089608959.559.5以下班平均班平均及格率及格率優(yōu)秀率優(yōu)秀率綜合分綜合分五（4）13131717086.5386.5310010043.3343.3380.3180.31第1頁備注：表（二）由教師個