教育碩士專業(yè)學位授權點專項指標體系

1、教育教育碩士專業(yè)專業(yè)學位授學位授權點專項評專項評估指估指標體系體系第一部分評估指標說明一、根據(jù)國務院學位委員會、教育部《關于開展2018年學位授權點專項評估工作的通知》（學位〔2018〕8號）文件精神，參照全國教育專業(yè)學位研究生教育指導委員會制定的《全日制教育碩士專業(yè)學位研究生指導性培養(yǎng)方案（修訂）》、《非全日制教育碩士專業(yè)學位研究生指導性培養(yǎng)方案（暫行）》，充分借鑒我國教育碩士專業(yè)學位教育20多年的實踐經(jīng)驗，在廣泛征求培養(yǎng)院校指導教師

2、、任課教師、教育管理人員和有關專家意見和建議的基礎上，制定本評估指標體系。二、本評估指標體系制定的基本原則為：1.系統(tǒng)性原則：通過評估，全面考察院校人才培養(yǎng)工作的總體狀況和各關鍵環(huán)節(jié)的實際狀況。2.實效性原則：通過評估，客觀評價院校人才培養(yǎng)與規(guī)范辦學的水平，總結經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題。3.發(fā)展性原則：通過評估，有效促進院校形成自我發(fā)展、自我完善的人才培養(yǎng)質量保障體系。三、本評估指標體系適用于各類教育碩士專業(yè)學位研究生教育專項評估。四、本評估指標

3、體系設3個一級指標，11個二級指標，31個主要考評點（其中包括8個關鍵考評點），每個主要考評點均列出合格標準及合格標準的主要參考指標。主要參考指標未達標，則相應的主要考評點為不合格。五、本評估指標體系由全國教育專業(yè)學位研究生教育指導委員會制訂，并負責解釋。二、評估指標體系詳表一級指標二級指標主要考評點合格標準主要參考指標●C1導師隊伍專業(yè)背景專職導師具有基礎教育理論知識和實踐能力，勝任教育碩士專業(yè)學位研究生論文指導工作。專職導師原則上均

4、應具有教育學科背景或基礎教育科研和實踐經(jīng)歷；45歲以下者均應具有碩士及以上學位。C2任課教師任課教師具有較高的學術水平和較為豐富的基礎教育實踐經(jīng)驗。近3年內(nèi)，任課教師中具有高級職稱者不低于70%，專業(yè)課教師具有教育學科背景或基礎教育科研和實踐經(jīng)歷者不低于60%。C3兼職教師兼職教師的教學和指導能力較強，能勝任教育專業(yè)碩士培養(yǎng)工作。兼職教師均具有中學高級教師職稱和公開發(fā)表的研究成果或在某一方面具有突出的工作成果，其占全部專兼職教師的比例不

5、低于20%。B1教師隊伍C4基礎教育科研專職導師隊伍具有基礎教育科研能力。80%教育碩士專業(yè)方向的專職導師近三年有省級以上基礎教育科研項目，或100%導師近三年有地、市級以上（不含校級）基礎教育科研項目；或100%導師在核心刊物（CSSCI或北大中文核心期刊）上發(fā)表基礎教育方面論文或有關基礎教育的著作（包括教材），人均至少1篇（部）。●C5培養(yǎng)經(jīng)費專項培養(yǎng)經(jīng)費較充足，能滿足培養(yǎng)工作需要。經(jīng)費投入不低于學術型碩士研究生；全日制教育碩士生有

6、專項實踐教學經(jīng)費。C6實踐教學及實驗設施實踐教學及實驗設施能滿足課程教學需要，且設備完好。有滿足人才培養(yǎng)需要的專用教室、實驗室、微格教室等。C7網(wǎng)絡、圖書資料網(wǎng)絡、圖書館、資料室中教學參考資料能滿足教師和學生需要。有較豐富的、能滿足教學需要的中外文專業(yè)圖書資料和數(shù)字化資源，且學生校內(nèi)外使用便捷。B2教學資源C8實踐基地所有方向都擁有數(shù)量較充足的實踐基地。有數(shù)量充足、穩(wěn)定的教學實踐基地或專業(yè)實踐場所，能夠充分滿足每一個教育碩士研究生實習實

7、踐要求。全日制學生每20人有一個實踐基地，具有合格的實踐指導教師。C9管理機構管理機構健全。建立相應的教學管理機構，配備教學秘書，院（系）有專人管理，職責明確?！馛10管理制度制訂與執(zhí)行管理制度健全，實施情況良好。在招生，學籍，學生考勤與獎懲，任課教師和導師遴選，教學評估與督導，課程考試，中期考核，論文選題，論文開題，論文指導，論文答辯、學位授予等方面管理嚴格規(guī)范。B3教學管理C11檔案管理檔案齊全，管理規(guī)范。近三年學籍，培養(yǎng)方案，教學