南城一中高三語文備課組

1、1,,歡迎指導！,南城一中高三語文備課組,歡迎指導！,南城一中高三語文備課組,2,,,,2013屆高三復習備考·小作文,3,3,,,把脈高考 明確復習方向,小作文，又叫綜合性語言運用題，是融語言表達（表達方式，句式特點，修辭手法，語體與感情色彩，簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動等）與思維方法一體的考查形式。,,其考查常結合改寫、擴寫、壓縮、續(xù)寫、仿寫、讀后感、小評論、細節(jié)描寫、場面描寫等在賦予一定要求的基礎上，以200字左右

2、的小作文的形式呈現(xiàn)。,4,3,,,2011江西高考小作文試題分析,參照下面魯迅先生的畫像，結合你對魯迅先生的了解，刻畫你心目中的魯迅形象 要求：（1）使用第二人稱，側重肖像描寫。 （ 2）運用比喻排比兩種修辭手法。 （3）結構相對完整，語言簡明、連貫、得體。 （4）不少于200字。,,,,,,,,5,3,,,小作文的題型分類：,一、實用類——介紹

3、說明類和應用類小作文,二、論述類 ——感悟評論類 和鑒賞評析類,五種表達方式： 1、記敘 2、描寫 3、抒情 4、議論 5、說明,三、文學類——記敘、描寫、改寫、擴寫和仿寫,6,3,,,1、考查目的：

4、主要考查學生寫短小說明文的能力，要求學生采用說明的表達方式對事物作介紹。,一、介紹說明類,7,2、知識儲備：,（1）說明的表達方式：說明是用簡明扼要的文字，把事物的形狀、性質、特征、成因、關系、功用等解說清楚的表達方式。這種被解說的對象，有的是實體的事物，如山川、江河、植物、文具、建筑、器物等；有的是抽象的道理，如思想、意識、修養(yǎng)、觀點、概念、原理、技術等。說明回答的是“是什么”，是告訴別人自己解說的是一個什么樣的事物和事理，這個說明對

5、象有什么特點，我們應該怎樣認識和了解它。（科學性、條理性、準確性）,（２）說明方法：舉例子、分類別、列數(shù)據(jù)、作比較、畫圖表、下定義、作詮 釋、打比方、摹狀貌、引資料等１０種,（３）說明順序：時間、空間、邏輯順序。,8,,,,3、考點掃描，成竹在心,考點一：對圖片或漫畫的說明 考點二：對日常物件的說明,,,,,,,,9,,,,考點一：對圖片或漫畫的說明,例題： 仔細觀察右邊這幅漫畫，寫一段說明性的文字，向沒

6、有看過這幅漫畫的人介紹畫面內容，字數(shù)200左右。,,,,,,,,這下面沒水，再換個地方挖,10,失誤一：(以記敘、描寫代替說明 ),王二哥早就想挖一口井，拖了好幾個月，在他妻子的一再催促下，他才不耐煩地吐出三個字：“明天挖?！〉诙煲辉纾醵缇团榔饋?，拿了把鍬就在院子里挖了起來。挖呀挖呀，都挖出小山似的一堆土了，怎么還不見有水呀，王二哥犯嘀咕了，這兒定準沒有水，再換個地方挖吧。他又開始在另一個地方挖，挖了沒一會兒，又煩了：“這院子的地

7、底下沒有水吧！”他妻子鼓勵他說：“你就別瞎想了，準能挖出水來”?？墒沁€沒見挖出水，王二哥又急了：“這下面沒有水，再換個地方挖?！痹诹硪粋€地方剛挖了兩鍬，他又犯嘀咕了：“這也沒水吧，再換個地方挖……”,考題要求用說明的表達方式。而它的毛病是杜撰出“王二哥”、“他妻子”、“小山似的土堆”等等。并且通篇用記敘的方式（時有描寫）旨在用“形象”告訴讀者“挖井不成”的過程。以記敘代替了說明。,11,失誤二(說明的內容不具體),示例二：有一個人要挖口

8、井。剛挖兩鍬，一看沒有水，就換個地方挖。再挖兩三鍬，一看又沒有水，就再換個地方挖。與前兩次情況一樣，挖幾下沒有水，又向別處走去。在他所挖之處的地層中明明有水。就這樣，挖兩鍬換一個地方，又挖三鍬換個地方，這樣無休止地挖下……,本文的毛病是說明不具體，挖井人的形容舉止欠交代，五口井未點明，井的深淺不一沒介紹 。,12,技巧解破,（1）整體觀察：看清畫面由哪些形象構成，以什么為主。,畫面的上部是一個拿著工具（鐵鍬）的人，在他的身后有五個大小深

9、淺不一的坑，坑下面有水，漫畫的題目是：這下面沒有水，再換個地方挖！,他左手拿著鐵鍬，右手拿著衣服， 穿著背心，高卷著褲腿，從他的裝束看，他是經(jīng)過了一番苦干的。他的表情：昂首闊步，嘴撇著，叼著煙，說明信心十足,（3）發(fā)掘意義：發(fā)掘所指或所諷的意義。,（2）把握細節(jié)：細致觀察畫面的細節(jié)部分。 人物：外部特征（穿著、動作、神情、年齡、心理特征等）,整體觀察→把握細節(jié)→發(fā)掘意義,這下面沒水，再換個地方挖,13,范文解析表（1）,標題：漫畫

10、中心特征 正文：一、開頭漫畫名稱二、中間說明：總體從下向上從右到左挖井過程 三、結尾特點：諷刺做事無信心的人 本文用了第二人稱更親切,14,模具（1）,15,范文解析表（2）,標題：漫畫中心特征 正文：一、開漫畫名稱和總評 二、中間說明：1．總體 從下向上 從左到右2．人物神態(tài) 三、結尾畫的意義 用第二人稱更親切,16,模具（2）,17,課堂練習,仔細觀察下面這幅漫畫，寫

11、一段說明性文字，向沒有看過這幅畫的人介紹畫面內容，字數(shù)在200字左右。,豐子愷作于1930年的漫畫 《村學校的音樂課》,18,課堂練習示例,這是一幅題為《村學校的音樂課》的漫畫，由漫畫家豐子愷創(chuàng)作。 整個畫面濃縮在一間教室中。畫面的右下角，即教室的前端放著一張高凳，上面坐著一位穿著長衫的男教師。他左手拿著一把二胡，右腿擱在左腿膝蓋上，正在邊拉邊唱。凳子的前面放著幾排長條桌，每排約摸坐了三個學生。學生的相

12、貌雖未都具體畫出，但從每個人張開的嘴巴上，分明見到他們都在專注而認真地跟唱。第一排桌子上放著一只鈴，顯然是供老師上下課用的。 教室的墻上還開了一扇大窗，窗外一叢樹枝似乎正欲探進來，為畫面又平添了幾分生機。 這幅漫畫生動地描繪了鄉(xiāng)村學校音樂課的情景，看起來清新自然，給人以美的享受。,19,課外練習,將下面這幅畫用以下三種文體（記敘文、說明文、議論文）寫作，要求200字左右。,20,,再見,21,課外練習示例一,

13、記敘性文字 春暖花開，萬物復蘇，一 個書生久居室內突然有個想法：去釣魚！可是他并不知道該到哪去釣這大魚，于是他找出了他的“萬事通”——《百科全書》，帶著他的魚竿興沖沖地出門了。他來到了一片草地上，翻開書查著，突然他看到書上寫著“魚兒離不開水”。他心想，這下好了，我終于明白了。放眼一望，不遠出正有一口井。他趕忙樂呵呵的跑過去，將線狠狠的拋進了那深深的井中，一邊看書一邊“等收成”……他會釣上魚嗎？這書生！,22,課外練習

14、示例二,說明性文字 此漫畫大體由三部分組成。畫的右邊是一個坐在草地上的學者模樣兒的人，戴著金絲眼鏡，雙手捧著一本書，正聚精會神地看著。他身體左側放著一個盛滿水的桶，還有一根釣魚竿。畫的左邊是一口井，下部由磚砌成圓形，上部是個呈六角形的井口，釣魚竿的一頭拴著一根線，伸入井中。畫的下面寫著：“書上說，魚兒離不開水”。這幅漫畫諷刺了那些只讀書、讀死書，不能根據(jù)實際而變通的人。,23,課外練習示例三,議論性文字 這幅畫諷

15、刺了社會上一些只讀書，讀死書的人，他們不會依據(jù)實際情況變通，結果做出了令人發(fā)笑的愚蠢事。我們的社會需要多方面才能的復合型人才，讀死書的人遲早會被社會淘汰。我們國家教育以前培養(yǎng)的很多學生是書呆子型，只會讀書，一到生活中就四外碰壁，所以古代有言：百無一用是書生?，F(xiàn)在教育已開始改變，越來越多重視實踐，學校開始組織學生走出校園參加社會實踐。社會在進步，教育在進步！到井里釣魚的人越來越少了！,24,考點二：對某一事物的說明,25,失誤一：說明對象

16、的特性把握不準確,例：以“家鄉(xiāng)的立交橋”為題，寫一篇200字以上的說明文。 我家附近的立交橋，橋身是水泥筑成的。橋面很寬，可以并排行駛七八輛汽車。橋洞也比別的橋大，所以路面也很寬，起碼能并排走四五輛汽車。這座橋是建橋工人冒著酷暑建的。從一開工，他們就晝夜不停地干，假日也沒見他們休息過。,這段短文，對說明對象的特性就把握得不準確。文中既對橋的形態(tài)進行了說明，也對‘橋的建設者’進行了說明，使人不知道究竟要說明哪一個。對事物

17、的某個方面進行說明的時候，文章沒有緊緊圍繞該方面的特性來寫，致使這方面的特性不清晰、不突出。,26,修改后,我家附近的立交橋，是在原來的路面上建起來的。橋身全是水泥筑成的，長達200多米，橫向馬路從橋的上面通過，縱向馬路從橋的下面穿過。這座橋的橋面很寬，可以并排走七八輛汽車，橋下面的馬路雖然窄一點，但起碼也能并排走四五輛汽車。橋洞的兩側，各有一塊籃球場大小的空間，像半個扇面一樣，由路邊漸漸向一頭低下去……從遠處看，這座橋顯得十分雄偉。,

18、27,比較優(yōu)劣,在地球上，水是分布最廣的一種物質?？梢哉f，地球上到處都是水的寓所。地球上到底有多少水呢？有人粗略地估計，認為整個地球的水量，包括空中、地上、地下的水，總共將近14億立方公里。 　　水是無色透明的液體，可為什么大海是藍的，而湖水是碧綠的呢？原來這是陽光給它們染上的。陽光中的紅光、橙光和黃光這些較長的光波被不同深度的水吸收了，藍光、紫光和一部分綠光的波長較短，一遇到水面便四面散開或反射回來。所以湖水藍中透綠。海水更深，散射

19、、反射的藍、紫光更多，就泛碧藍色了。 　　比較純凈的水加熱到100℃就會沸騰，降低到0℃以下就要結冰。在高山上，只要加熱到80℃以上水就會沸騰；海平面上，只要72℃左右水就沸騰；礦井里，水到100℃以上才沸騰。 　　在大自然中，水無時無刻不在動，不在變，但萬變不離其宗，它基本存在三個地方：空氣里、地下、地表；它的基本形態(tài)是三種：氣態(tài)、液態(tài)和固態(tài)。,水是什么樣的物體呢？ 　　水是液體。石塊和木塊有一定的形狀，無論放在桌子上或者盒子里

20、，它們都不會改變自己的形狀，都是固體。水就不同，放在圓杯子里就成為圓形，放在方盒子里就成了方形，它沒有一定的形狀。 　　水是無色透明的。有人說水是白色的，這話錯了。拿水同牛奶比較一下就會明白，牛奶才是白色的，水是什么顏色也沒有的。如果把一根筷子插入牛奶里，我們就看不見它。再把一根筷子插入清水中，我們能夠透過清水看見插入的筷子。 　　水是無嗅、無味的。怎樣來區(qū)分無色透明的燒酒和水呢？光憑肉眼是毫無辦法的。只要聞一聞，嘗一嘗就能正確無誤

21、地區(qū)分了。燒酒有酒的氣味和味道，而水卻什么氣味，什么味道也沒有。 　　因此，在正常的情況下，水是無色、無嗅、無味的液體。,這篇文章給人第一印象是'散'，其主要毛病是沒有按一定的中心組織材料、安排順序，只是東抓一點，西抓一點，一個方面才說了幾句，又急急忙忙去說另一方面。結果是哪一方面都沒有說明白。,這篇說明文抓住了水是無色、無嗅、無味的液體'這一特征為文章的中心，圍繞這個中心組織材料，選擇了比較說明的方法，拿水同

22、木塊、石塊比形狀，拿水同牛奶比顏色，拿水同燒酒比氣味、比味道。相互比較以后，水的特征得到了充分的顯示,28,失誤二：對事物的特性說明不清晰,例：對構思過程的形象說法‘搭架子’進行的說明 。 所謂'搭架子'就是在動筆寫作之前，對主題提煉及材料安排進行的思考。寫文章時，要根據(jù)材料提煉主題，并對材料進行合理安排。確定了主題之后，還要看材料是否都能很好地說明主題；材料的安排要符合表現(xiàn)主題的需要。,從作者對‘搭架子’所

23、下的定義來看，他對說明對象的特性把握得還是比較準確的?？山酉聛淼恼f明，卻把“主題提煉”和“材料安排”混在一起說，就顯得有些模糊、混亂了，無法給人一個清晰的認識。,29,修改后,所謂'搭架子'，就是在動筆寫作之前，對主題提煉及材料安排進行的思考。對主題的提煉，首先應該從全部材料出發(fā)，從中提煉出一個具有概括性的主題。然后，還應該翻過頭來，看看現(xiàn)有材料是不是都是與主題十分吻合的，需不需要增刪。材料的安排，也就是文章的結構問題，

24、主要是根據(jù)表現(xiàn)主題的需要，按照一定的順序，將材料有機地排列、組合起來，以達到表現(xiàn)主題的目的。,30,技巧解破,1．要抓住特征說明事物 2．要選好說明角度 3．要合理安排說明順序 4．要恰當?shù)厥褂酶鞣N說明方法,31,考點二：對某一事物的說明,例題一： 以“筷子”為題，寫一篇200字以上的說明文。,,32,例文一：,筷子 先請你猜個謎語：“身體細長，兄弟成

25、 雙，只會吃菜，不會喝湯?！蹦隳懿鲁鏊鞘裁磫?？它就是我們每天都會用到的、今天我要給大家介紹的筷子。 筷子的結構簡單、原始。它就是由兩根小棍組成的，通常是用木、竹、塑料、象牙等材料做成。筷子的長度一般是25厘米左右，夾菜的下端為圓形，手執(zhí)的上端呈方形。圓形的下端直徑通常在2毫米左右，從下到上略有增加?？曜又饕糜谌藗兂燥?。吃飯時，人們常用右手執(zhí)筷，將兩支筷子團在一起，通過手指控制兩支筷子的聚合與分開，從而將食物準確地送入操作者

26、的口內?？曜託v史悠久，種類繁多。隨著時代的進步，現(xiàn)在人們通過對筷子的色彩、圖案、造型等方面的創(chuàng)新設計，又賦予了筷子藝術品的角色。,[例文評析] 作為實物說明文，一般思路是先引出說明對象，然后依次介紹它的結構、類型、功能等。本文的成功之處，有以下幾點值得我們學習。1.層次分明，先引出說明對象——筷子，然后依次介紹它的結構、材料、形狀、大小、使用方法、歷史與現(xiàn)狀等。這樣一一道來，不慌不忙，條理分明。2.說明對象生動形象，拉近了與

27、讀者的距離。這種方式，很能吸引閱卷者的眼球，讓閱卷者在猜謎語的情景中，順著考生的思路讀完全文，至此，閱卷者想不給高分都難。3.做個生活的有心人，對周圍事物觀察細致入微。寫事物說明文，沒有對事物細致入微的觀察是不行的?？忌鷮曜拥牟牧稀⑿螤?、大小等都能準確描寫出來，這是源于考生對筷子作過細致的觀察，并能用語言把觀察結果表達出來。,33,例文二：,筷       

28、0;  子     我是一雙結構簡單的筷子，出生于中國古代，還被榮幸地稱為“中國的第五大發(fā)明”。     自從我在中國扎下了根，經(jīng)過長期的發(fā)展，我們筷子家族已經(jīng)很龐大了，姐妹特別多。有竹制的、木制的、塑料制的，還有象牙制的、金制的、銀制的，等等。通常情況下，我們的身高約為25厘米，下端圓，上端方，看上去勻稱、可愛。

29、0;    人們吃飯時幾乎離不開我，因為我是他們吃飯的工具。人們吃飯前，都會將我從筷兜里輕輕取出，在桌上放好，等飯菜做好后就直接動用我；吃完后，又會把我收起來清洗干凈后送回筷兜里。如此循環(huán)，直到我們“老掉牙”，最后“死掉”。,[例文評析]     本文采用生動說明的方法，用第一人稱，通過“我”（筷子）的自述，給我們介紹了筷子的歷史、種類、結構、作用等。全文條理清楚，

30、層次分明，語言生動活潑，親切感人，生動說明了筷子的特點，是一篇合乎要求的應試說明文。文章開門見山，直接引出說明對象，然后依次介紹了筷子的歷史、榮譽稱號、種類、結構、作用等。同時，采用分類別、舉數(shù)字等說明方法，清楚、準確地說明了筷子的種類、結構等特點?！翱瓷先蚍Q、可愛”“直到我們‘老掉牙’，最后‘死掉’”等語言，不僅生動活潑，而且準確無誤地說明了筷子的特點，按高考評分要求，語言項可得滿分。,34,考點二：對某一事物的說明,例題二：

31、 以“圓規(guī)”為題，寫一篇200字以上的說明文。,,35,（三）范文解析表,,36,（四）模具,,37,,每個人都有自己的家鄉(xiāng)，誰人不愛自己的家鄉(xiāng)，尤其是家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，人們往往引以為驕傲與自豪。請選擇一種你家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，以《家鄉(xiāng)的 》為題，寫一篇200字左右關于家鄉(xiāng)特產(chǎn)的說明文。,38,例文：,家鄉(xiāng)的酸棗家鄉(xiāng)到處都長滿了茂密的酸棗樹。 酸棗樹一般都在1—2米高。它生命力極強，

32、不管它長在山角，還是山尖，或是山崖上，它既不需要別人施肥，也不需要誰來灌溉。春天一到，在枝條上長滿了尖尖的刺兒和橢圓形的葉子，邊緣還有細鋸齒。接著就開出鵝黃色的小花，大約過10天左右，那些鵝黃色的小花，就都變成綠豆粒大小的小顆粒，這就是果實，酸棗的雛形。陰歷八月十五時，所有的棗都熟透了。紅紅的酸棗掛滿枝頭。家鄉(xiāng)的酸棗，棗肉酸甜可口，大有開胃之效。核仁可以入藥，有健脾、安眠等作用。,39,實用類寫作之二：應用類小作文,考查目的：應用文是

33、人們在工作、公務活動及日常生活中，應實際需要而形成的有規(guī)格性的文體。,考查形式：首先考查常見的各種應用文的 擬寫，如：便條、請假條等，其次是書信、申請書、廣播稿、證明信等專用應用文。,40,考點一：報道某一事件,例題：,根據(jù)下面提供的材料寫一篇簡訊。 二零一一年六月，縣舉行小學生游泳比賽，育民小學取得了團體冠軍。 二零一零年初，育民小學一位老師提出建議：“我們這里河湖港汊很多，應該充分利用這一自然條件，為校內學生舉辦游

34、泳訓練班?！?二零一零年四月，育民小學校務會議同意了這一建議，并決定請一位教練進行理論指導。 二零一零年四月中旬，育民小學聽到一些家長的反映。有的家長說：“舉辦游泳班會不會影響孩子們的學習？”有的家長說：“我們的孩子是從小在水里泡大的，還要訓練什么？” 二零一零年五月初，育民小學校長在家長會上說：“我們舉辦游泳訓練班有兩個目的：“一是增強學生體質，一是為國家培養(yǎng)體育人才。近年來，我國游泳水平有了很大提高，出現(xiàn)了

35、一些具有國際水平的優(yōu)秀運動員，在一些國際比賽中拿了不少金牌，但和世界游泳強國相比，還有很大差距。至于說在水里泡大的孩子要成為游泳健兒，也必須有理論指導和嚴格訓練?！?二零一零年五月，在取得了家長同意后，育民小學學生游泳訓練班正式開始。經(jīng)過科學訓練，學生的游泳水平有了明顯提高。,,注意事項：一、文章要有中心，語言通順，書寫合乎規(guī)范（標點占格，阿拉伯數(shù)碼兩個占一格）； 二、時間、地點、單位、事件（經(jīng)過、原因、結果）要交代

36、清楚；三、寫出家長、學校各自的態(tài)度和認識； 四、盡量不超過兩百字（含標點），字數(shù)超出要扣分；五、某些不很重要的材料可以省略，可以不按照原材料的順序，也可以不使用原句。,41,技巧解破：（1）簡訊寫作要審時度勢，選好點，找準這篇稿子的定位。（2）思路要清晰，不要拖拖拉拉，語言層次要分明。（3）要表現(xiàn)，不要陳述，盡量避免自己先作判斷和推理。（4）寫作要樸實、簡潔、誠實、迅速。,例文：,去年四月，地處水鄉(xiāng)的某縣育民小學想請

37、教練在校內辦學生游泳訓練班。有的家長怕影響孩子學習，有的認為水里泡大的孩子用不著訓練。但是，學校認為辦訓練班既能增強學生體質，又能為國家培養(yǎng)體育人才，水里泡大的孩子也需要理論指導和科學訓練。學校說服了家長，在五月辦起了訓練班。一年以后，學生游泳水平明顯提高，學校還奪得了縣小學游泳團體冠軍。,42,考點二：擬寫歡迎詞或歡送詞或答謝詞,一、歡送詞的定義：是客人應邀參加了活動，主人為表達對客人的歡送之意，在一些會議或重大慶典活動、參觀訪問等結

38、束時的講話。二、歡送詞的結構： 1、標題 2、稱呼 3、正文 4、結尾,,43,歡送詞模具,三、歡送詞范本：　尊敬的女士們、先生們： 　　 首先，我代表XXX，對你們訪問的圓滿成功表示熱烈的祝賀。 　　 明天，你們就要離開XX了，在即將分別的時刻，我們的心情依依不舍。大家相處的時間是短暫的，但我們之間的友好情誼是長久的。我國有句古語：“來日方長，后會有期。”我們歡迎各位女士、先生在方便的時候再次來XX作客，相信我們

39、的友好合作會日益加強。 　　 祝大家一路順風，萬事如意！,44,歡迎詞,歡迎詞的基本格式：歡迎詞一般由標題、稱呼、正文和落款四部分組成。 歡迎詞的定義：是指客人光臨時，主人為表示熱烈的歡迎，在座談會、宴會、酒會等場合發(fā)表的熱情友好的講話 。,45,歡迎詞模具,歡迎詞范本： 在××學術討論會上的歡迎詞 尊敬的各位先生們女士們： 開頭通常應說明現(xiàn)場舉行的是何種儀式，

40、發(fā)言者代表什么人向哪些來賓表示歡迎。,,歡迎詞在中段一部分一般要闡述和回顧賓主雙方在共同的領域所持的共同的立場、觀點、目標 、原則等內容，較具體地介紹來賓在各方面的成就及在某些方面做出的突出貢獻，同時要指 出來賓本次到訪或光臨對增加賓主友誼及合作交流所具有的現(xiàn)實意義和歷史意義。,通常在結尾處再次向來賓表示歡迎，并表達自己對今后合作的良好祝愿。,歡迎詞的落款要署上致詞單位名稱、致詞者的身份、姓名，并署上成文日期。,46,答謝詞,答謝詞的定

41、義：是在接受了對方的邀請、款待、幫助、獎勵、服務之后，在某一適當?shù)膱龊媳硎靖兄x的講話稿。答謝詞的基本格式：由四個部分組成：標題、稱謂、正文、署名和日期。,47,答謝詞模具,答謝詞范文：在××答謝宴會上的講話尊敬的格林先生 ： 正文一般分為三個層次。（第一層表示謝意，寫明己方在參加什么活動期間受到了對方的熱情款待或幫助，為此特表示衷心的感謝。這一層禮節(jié)性的套語比較多，要注意行文得體，分寸適當，不可失

42、禮，也不可過譽。第二層追述主要活動內容以及取得的重要成果，并對活動的意義進行評價。這一層是答謝詞的主體，要求思路有一定的展拓，內容有一定的深度，材料要充實豐富，邏輯要清晰嚴謹，語言要簡練準確。第三層表達希望今后進一步加強合作的態(tài)度，也可展望未來雙邊關系發(fā)展的前景?！?× ×&

43、#215; ×年×月×日,48,1、首先，要十分注意禮貌。稱呼要用尊稱，一般都在姓名前面加銜頭或表示親切的語詞，如“尊敬的”、“親愛的”、“敬愛的”等。稱對方姓名要

44、用全名，不能用省稱、代稱，更不能叫小名和綽號。2、感情要真摯。生疏的客人初次見面免不了要客套幾句，但不能滿紙都是客套話。如果沒有實實在在的內容，光講客套話，會使對方感到虛偽。如果是老朋友見面或惜別，則應廢除客套，推心置腹，真誠相見。 3、要巧妙地表達自己的原則立場。在某些場合，既要表示友好，又不能喪失自己的原則立場，而且還要通過婉轉的方式巧妙地表達自己的立場，因此在措辭上要特別慎重，不能信口開河。 4、要尊重對方的風俗習慣，不講

45、對方忌諱的內容。 5、篇幅要簡短，語言要精確，語氣要熱情、友好、溫和、禮貌。,49,串臺詞,,50,第三章：感悟評論類,考點分類：,,,,一、評價材料中的現(xiàn)象,二、新聞短評,三、話語短評,某一事件或熱點話題,,,考查目的：考查學生的思辨評議能力,,名言、警句、格言,51,考點一：評價材料中的現(xiàn)象,材料1：京劇是流行全國的戲曲劇種之一。清乾隆五十五年（1790年）四大徽班陸續(xù)在北京演出，于嘉靖、道光年間同來自湖北的漢調藝人合作，相互影響

46、，接受昆劇、秦腔的部分劇目、曲調和表演方法，并吸收一些民間曲調，逐漸融合、演變、發(fā)展而成。 材料2：中華人民共和國教育部發(fā)出通知，從2008年3月開始，全國十省市開展音樂課教京劇的試點工作，并公布了15部“京劇進校園”劇目中的唱段。此通知一出臺，人們議論紛紛，贊嘆聲、反對聲此起彼伏，莫衷一是。 你如何看待“京劇進校園”這個問題？請簡要評論,評價鑒賞 你來打分,52,鑒賞評價 你來打分,【學生1】我不知道這

47、事好還是不好。我整天埋在書堆中，有讀不完的書，做不完的作業(yè)……從雞叫忙到鬼叫，連坐在抽水馬桶上，還得背英語單詞，把我累的骨架都要散了！你愛看京劇你看去，別理我，煩著呢！,【學生2】 京劇好??！它是北京的戲劇。你知道嗎？北京是我們國家的首都，你不愛京劇，就是不愛北京，就是不愛國！不愛國，就是賣國賊！你要知道 ，當賣國賊是要挨罵的！因此，你必須看京劇，慢慢地你就會喜歡上它的，不信，咱就騎著驢子聽唱本——走著瞧！,（觀點含糊，牢騷滿腹）3分,

48、（ 不合邏輯，強人所難）3分,53,鑒賞評價 你來打分,【學生3】京劇算啥玩意兒？不就是整天咿咿呀呀地唱，動作慢吞吞地，你說煩人不煩人，看京劇，不把人憋死才怪呢！哪像看動漫那么有趣，就是看日劇韓劇也比看京劇強一百倍！我看那個出這餿主意的人，是不是吃飽了撐著，就讓他一個人在劇場里呆著吧！,【學生4】中學生接受傳統(tǒng)文化熏陶是非常必要的。京劇是一門綜合藝術，臉譜是繪畫藝術，身段是形體藝術，即便單看唱詞，如詩如歌，也是很好的文學范本。哪怕僅僅

49、是讀讀這些經(jīng)典唱段，也能學到很多歷史知識、生活常識；還能學到許多修辭方法，至少對寫作文是一種幫助。,（ 觀點偏激，崇洋媚外）0分,（ 觀點鮮明，邏輯嚴密）14分,54,鑒賞評價 你來打分,【學生5】目前京劇進校園條件尚不成熟。它的受眾面極其狹窄，除了有閑情逸致的老年觀眾外，中青年幾不涉及；它過于程式化，一招一式都有嚴格的限制；劇情過于拖沓；最令人難以接受的是臉譜化，好人壞人，讓人一眼洞穿、拖腔又太長，要改進才有出路。,【學生6】京劇進

50、課堂，這是一種新嘗試，也是一種新挑戰(zhàn)。京劇雖貴為國粹，但它不會像流行歌曲一樣遍地傳唱，更不可能迎來遍地戲迷。但對于拓寬我們的視野，提高學生的審美能力，豐富我們的校園生活，弘揚傳統(tǒng)文化是有好處的。京劇進校園不是壞事，這要看我們的教育如何去熏陶學生，如何實施有層次的因材施教。,（觀點清楚，條理清晰，分析透徹） 14分,正反結合 （觀點新穎，思辨性強） 15分,55,感評之忌,一、沒有觀點或者觀點含糊其辭二、觀點偏激，強詞奪理，令人

51、無法接受三、大量轉引原材料，沒有分析，說理不透四、條理不清，語無倫次,56,請你就下面現(xiàn)象寫一則200左右的短評。 近日看到一則消息，標題是“1500碩士競聘賣豬肉工作，據(jù)稱包括海歸人士”，言稱如今嚴峻的經(jīng)濟形勢下，別說大學生就連碩士博士就業(yè)也費勁，就有那么一家天才公司此時出了招聘廣告，高薪之下竟引來無數(shù)碩士征聘，一下子火了。先前就有過“北大才子賣豬肉”的新聞，也聽說過放棄20萬年薪回家鄉(xiāng)種紅薯的碩士農(nóng)民彭煥新

52、，都挺成功的，雖然在世俗眼光里此舉動不可思議，但人家自己樂意，而且賺錢了，別人怎么說怎么看是別人的事。但今天這新聞夠轟動，人數(shù)眾多、層層篩選、條件苛刻。對于這一消息，上至教授，下至百姓，眾說紛紜。,示例剖析,57,【答案示例一】正面肯定 答：我為千余碩士競聘賣豬肉的現(xiàn)象大聲叫好。（觀點）這是就業(yè)者端正心態(tài)、觀念轉變的一大進步 ，世上三百六十行， 行行可以出狀元 ，更何況該公司是連鎖經(jīng)營要發(fā)展壯大“賣豬肉”產(chǎn)業(yè)，也需要人才

53、。 （說理分析）正確的就業(yè)心態(tài)就是要認清形式，極適應社會需求，而不是繼續(xù)昂著高傲的頭顱。 （解決方法）,【答案示例二】反面否定 答：碩士競聘賣豬肉，這是一種嚴重的人才浪費 。 （觀點）寒窗苦讀近二十載，最終賣豬肉，學非所用不能體現(xiàn)什么學術價值，知識力量。 賣豬肉這活即使需要運用統(tǒng)計學、經(jīng)濟學甚至會計學，但也不至于需要碩士研究生。（說理分析）我覺得正確的就業(yè)心態(tài)就是要認清自己，學以致用。（解決方法）,【答案示例三】正反結合

54、 答：碩士競聘賣豬肉，我們需理性地看待這種現(xiàn)象。（觀點） 碩士競聘賣豬肉說明現(xiàn)他們的擇業(yè)觀發(fā)生了很大變化，三百六十行，行行都可以做出業(yè)績。 但是我們應該看到，我們國家人才資源還不豐富，碩士賣豬肉是一種人才資源的浪費。（說理分析）我認為擇業(yè)觀的確需要改變但是這種改變不應該以浪費人才為代價。 （解決方法）,58,技巧破解,1、觀點看法（包含著內容概述）-------------引2、理由分析------------------

55、----------------------議3、方法結論（提供解決辦法或重申觀點）-結(可推究原因、分析危害、揭示本質意義，可呼吁鼓勵、稱贊歌頌或勸告警戒，還可提出建議。),①結構,,總—分,總—分—總,②思路,敘— 評—析,敘 — 評— 析 — 結,,59,課堂練習,材料一 中國科技大學計算機系的貧困生小方在入學的第二個月，意外發(fā)現(xiàn)自己的就餐卡上多了一筆錢。原來，科大采用“校園一卡通”網(wǎng)絡技術，對學生的就餐情況進行監(jiān)控，若學生

56、在食堂月均用餐60次以上，消費總額卻在150元以下者，則無需申請，其就餐卡上就會多出一筆由學?！半[形”提供的補助。 材料二 “這房子能住嗎?”“飯能吃嗎?”2月10日，30多名小學生寒假期間在老師的帶領下慰問貧困生，當他們走進一名叫關鶴琳的學生家時，發(fā)出了這樣的感嘆。現(xiàn)場捐助的770余元的愛心款能解決關鶴琳半個學期的費用，但是參觀式的慰問卻讓關鶴琳很受傷。 針對上面的現(xiàn)象，提出自己的觀點并加以簡要分析。(200字

57、左右),60,范文示例1：,贊同對貧困生的“隱形”補助。對貧困生的扶助要考慮到照顧學生的自尊心，科技大學計算機系對月消費總額在150元以下的學生進行的“隱形”補助即是。行善也不能占據(jù)道德制高點對他人情感和尊嚴造成傷害。如果在給貧困生物質幫助的同時卻在客觀上傷害了貧困生的自尊心，這樣的扶助會給貧困生的內心留下陰影，影響他們的正常生活、學習，集體參觀式的慰問就傷害了學生，讓受助學生覺得自己低人一等?？拼蟮摹半[形補助”做法不僅是一種關愛，更體

58、現(xiàn)了一份尊重，對人格的尊重。,61,范文示例2：,對參觀式慰問貧困生的做法也不應過分苛責。貧困生應有平常心，作為受助學生，經(jīng)濟上的貧窮并不等于地位的低賤，面對他人善意的關懷與捐助，應有一顆平常心，坦然地接受，而不應有自卑心理。把集體參觀慰問看作他人表現(xiàn)愛心的一種方式，把這作為激勵自己前進的方式，努力學習，將來做一個對國家有利的人，為社會做出自己的貢獻，而不是一心想著讓別人進行“隱形”補助。坦然面對這些可以增強自己面對各種困難的意志，這也

59、是培養(yǎng)自己良好心理素質的一種方法。,62,2012年1月3日記者從民政部獲悉：民政部日前啟動第七屆“中華慈善獎”評選表彰活動，針對2011年度慈善領域的人和事進行評選。本屆“中華慈善獎”設立了基本參評標準，如最具愛心捐贈個人及企業(yè)，年度捐贈資金均需要達到100萬元以上。一時間，爭議四起。問題：針對請你談談對這件事情的看法。,課外練習：,63,課外練習示例：,答：我覺得慈善不應以金錢多少論英雄。（觀點）慈善本無大小。這種明碼標價的慈善和