走進(jìn)課程貼近生活走進(jìn)學(xué)生

1、1走進(jìn)課程貼近生活走進(jìn)學(xué)生——2014年教育督導(dǎo)自評報(bào)告浦東新區(qū)塘橋第一小學(xué)2011年，學(xué)校制訂《深度對話，有效管理，有效教育：20112015學(xué)年學(xué)校發(fā)展計(jì)劃》，制定與此相匹配的《學(xué)校自評指標(biāo)體系》。在“合作：共融、共濟(jì)、共享”的學(xué)校精神感召下，學(xué)校探索實(shí)踐，以努力達(dá)到發(fā)展計(jì)劃提出的“追求辦學(xué)的整體性、教育的多樣性和發(fā)展的獨(dú)特性”的辦學(xué)；學(xué)校依據(jù)黨和國家的教育方針和法規(guī)辦學(xué)校，遵循教育規(guī)律辦教育，結(jié)合校情和社區(qū)民意，認(rèn)真做事，真情育人

2、，促進(jìn)學(xué)生“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”，促進(jìn)教師“有個(gè)性”地工作，促進(jìn)學(xué)校有效發(fā)展。一、學(xué)校概況浦東新區(qū)塘橋第一小學(xué)始建于1907年2月，原名塘橋鄉(xiāng)立小學(xué)，曾歷史上曾沿用塘畔小學(xué)、塘橋鎮(zhèn)第一小學(xué)等校名，1987年更名為塘橋第一小學(xué)，1999年和原東進(jìn)小學(xué)合并，2012年，原塘橋社區(qū)文化中心并歸為校，成為今天的塘橋第一小學(xué)。學(xué)校占地面積11000平方米，建筑面積7100平方米。現(xiàn)有在編教職工40名，專任教師36名，任職資格符合率100%。其中，中小

3、學(xué)高級教師1名，中小學(xué)一級教師17名，占50%；區(qū)骨干教師4名，區(qū)骨干后備教師1名，校級骨干教師10名。35歲及以下年輕教師6人（占16.7%），3650歲，28人（占77.8%），50歲以上2人（占5.5%）。學(xué)校現(xiàn)有14個(gè)教學(xué)班，在冊學(xué)生376名，其中外省市隨遷子女占64.2%歷史的傳承、文化的積淀和學(xué)校對努力，使學(xué)校成為一所環(huán)境優(yōu)美學(xué)校辦學(xué)環(huán)境整潔優(yōu)美，教育設(shè)備完整、課程教學(xué)基礎(chǔ)扎實(shí)、書法藝術(shù)教育特色鮮明的學(xué)校。本計(jì)劃執(zhí)行期內(nèi)，學(xué)

4、校獲得顯性辦學(xué)成績列舉：國家級規(guī)范漢字書寫教育特色學(xué)校（國家教育部）、上海市依法辦學(xué)示范學(xué)校（上海市教育委員會(huì)）、浦東新區(qū)和諧校園（文明）單位（浦東新區(qū)人民政府）、國家級書法藝術(shù)教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校（中國教育學(xué)會(huì)），上海市書法藝術(shù)教育示范學(xué)校（上海市書法家協(xié)會(huì)），浦東新區(qū)一級黨支部（浦東新區(qū)教育局黨工委）、浦3明確具體職責(zé)和工作要求。2、學(xué)習(xí)和動(dòng)員：學(xué)校組織全體教職工學(xué)習(xí)和動(dòng)員，通過召開微型座談會(huì)，組織教師、學(xué)生和家長參加調(diào)查問卷，及社區(qū)及公建

5、單位的交流，征詢發(fā)展需求意見，從教師、學(xué)生和家長中征求對學(xué)校各項(xiàng)自評意見的意見和建議，使學(xué)校督導(dǎo)工作得以全方位、全員和全過程地參與。3、信息和自評：學(xué)校以學(xué)校發(fā)展計(jì)劃和自評體系為評價(jià)基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)年的工作實(shí)績，制訂發(fā)展性督導(dǎo)自我評估的一、二級指標(biāo)、超標(biāo)點(diǎn)和創(chuàng)優(yōu)點(diǎn)，形成學(xué)校自我評估的標(biāo)準(zhǔn)，撰寫各專項(xiàng)評估報(bào)告。4、撰寫和審議：學(xué)校各專項(xiàng)小組在自評基礎(chǔ)上，完成自我評估報(bào)告初稿，通過多渠道聽取學(xué)校教代會(huì)、家委會(huì)、社區(qū)和共建單位意見，完成自我評估報(bào)

6、告初稿的修改意見，提交學(xué)校第九屆一次教代會(huì)審議通過。5、資料和提交：學(xué)校認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成本次教育督導(dǎo)中有關(guān)學(xué)?；厩闆r等各類表格的填寫，對相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行認(rèn)真核實(shí)，確保提交督導(dǎo)室的數(shù)據(jù)正確、文本表述準(zhǔn)確。（二）自評結(jié)論1、自評點(diǎn)：（1）德育管理：制定適切的德育計(jì)劃，把公民教育作為德育教育的主線，培養(yǎng)學(xué)生做一個(gè)有道德、有夢想的人。堅(jiān)持以人為本，構(gòu)建德育管理網(wǎng)絡(luò)注重班主任、團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)員的培訓(xùn)、促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。深化“兩綱”教育，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)組織建設(shè)，營造和

7、諧育人氛圍。推進(jìn)德育活動(dòng)課程建設(shè)，在各類主題活動(dòng)中滲透“兩綱教育”促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。學(xué)生形成了正確的道德認(rèn)識，具備較好的行為習(xí)慣，形成了較強(qiáng)的自主管理能力。（2）課程管理：以上海市中小學(xué)課程方案為指導(dǎo)制定符合學(xué)校實(shí)際的課程計(jì)劃。完善教學(xué)流程管理，夯實(shí)教學(xué)常規(guī)管理。開展“教學(xué)目標(biāo)的適切與有效”的研究，開展課程實(shí)踐活動(dòng)。健全學(xué)校質(zhì)量監(jiān)控體系，注重過程評價(jià)，確保學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。（3）師資管理：加強(qiáng)師德建設(shè)，提高教師道德修養(yǎng)。借助校本教研，提高教