錦西小學(xué)2018秋學(xué)期六年級(jí)英語教學(xué)計(jì)劃

1、錦西小學(xué)錦西小學(xué)20182018秋學(xué)期六年級(jí)英語教學(xué)計(jì)劃秋學(xué)期六年級(jí)英語教學(xué)計(jì)劃一、教材分析一、教材分析小學(xué)《英語》六年級(jí)上冊(cè)教材共設(shè)計(jì)了8個(gè)單元和2個(gè)綜合語言實(shí)踐項(xiàng)目(Project)。每個(gè)單元由StytimeGrammartimeFuntimeSoundtimeCultureSongtimeCartoontimeCheckouttimeTickingtime8個(gè)板塊組成。從五年級(jí)開始，教材中新增了Grammartime以及Cultu

2、retime這兩個(gè)板塊。以上這些板塊的主要功能如下：1、Stytime：通過對(duì)話、短文、短劇等，幫助學(xué)生掌握基本的英語語言知識(shí)，發(fā)展基本的英語聽、說、讀、寫技能，初步形成用英語與他人交流的能力，進(jìn)一步促進(jìn)思維能力的發(fā)展，同時(shí)提高學(xué)生的綜合人文素養(yǎng)。為了體現(xiàn)不同年級(jí)不同學(xué)習(xí)要求，新教材在Stytime板塊從五年級(jí)開始增加了檢測(cè)學(xué)生閱讀理解能力的活動(dòng)，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。2、Grammartime：本板塊采用直觀、易懂的圖表形式，歸納和總

3、結(jié)了句型等語法知識(shí)。通過對(duì)本單元新授詞語和句型的歸納，幫助學(xué)生理解并初步掌握相關(guān)語法知識(shí)，引導(dǎo)教師宏觀地把握本單元的主要語法內(nèi)容。3、Funtime：這是句型操練板塊。通過趣味性、互動(dòng)性較強(qiáng)的語言實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生熟練掌握Stytime中呈現(xiàn)的主要詞語和句型，以提高他們用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單交流的能力。4、Soundtime：這是一個(gè)語音學(xué)習(xí)板塊通過含有英語字母或字母組合的歌謠幫助學(xué)生了解字母在單詞中的發(fā)音和簡(jiǎn)單的拼讀規(guī)律。六年級(jí)上冊(cè)教材中So

4、undtime板塊主要介紹了ar、ear、er、ir、oo等字母組合在單詞中的基本讀音以及陳述句和一般疑問句的語調(diào)。6、CultureSongtime：Culturetime通過圖文并茂的形式呈現(xiàn)與單元話題相關(guān)的文化內(nèi)容，讓學(xué)生了解更多中外文化和習(xí)俗的差別，開闊學(xué)生的視野，同時(shí)強(qiáng)化了學(xué)生對(duì)中國(guó)文化的認(rèn)同感。而Songtime主要通過唱歌曲這一活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容，形成良好的語感，提高聽說能力和思維能力。6、Chec

5、kouttime：檢測(cè)學(xué)生對(duì)本單元所學(xué)語言知識(shí)的掌握情況，同時(shí)幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)主要內(nèi)容，提高聽、說、讀、寫能力。歌曲：2首。學(xué)習(xí)提示：8條。四、教學(xué)措施：四、教學(xué)措施：小學(xué)《英語》教材中，每個(gè)單元都是按話題來安排學(xué)習(xí)內(nèi)容。各板塊也圍繞單元話題展開，各有側(cè)重：有的側(cè)重語篇，有的側(cè)重句型等語言知識(shí)，有的以故事、游戲、語音、歌謠、檢測(cè)等活動(dòng)形式學(xué)習(xí)和運(yùn)用語言。單元各板塊之間存在關(guān)聯(lián)，有機(jī)結(jié)合，同一單元中幾個(gè)課時(shí)的教學(xué)活動(dòng)融為一體，讓學(xué)生對(duì)

6、整個(gè)單元的學(xué)習(xí)活動(dòng)產(chǎn)生整體感，并圍繞單元話題有效建構(gòu)相關(guān)語言知識(shí)體系。過于關(guān)注某一板塊或某一課時(shí)，而忽略該板塊或課時(shí)在本單元中所處的位置和教學(xué)重點(diǎn)，以及與本單元其它板塊或課時(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，教學(xué)時(shí)出現(xiàn)按照教材順序沒有重點(diǎn)地照本宣科或板塊組合不科學(xué)的現(xiàn)象，造成教學(xué)效率不高。因此，在單元整體設(shè)計(jì)中，應(yīng)合理整合各個(gè)板塊，加強(qiáng)課時(shí)之間的鏈接，以提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。（一）、Stytime教學(xué)課文是語音、詞匯、語法、功能意念等項(xiàng)目的綜合材料，是對(duì)小學(xué)

7、生進(jìn)行聽、說、讀、寫的訓(xùn)練和語言知識(shí)教學(xué)的材料。呈現(xiàn)新內(nèi)容常用的模式有以下幾種：1、“整—分—合”的模式。(1)整體介紹課文，通過提問等方式尋找目標(biāo)差；(2)分步解決重點(diǎn)難點(diǎn)，介紹（呈現(xiàn)）重、難點(diǎn)，通過練習(xí)幫助理解、鞏固；(3)再次整體呈現(xiàn)課文。2、“先解難，后呈現(xiàn)”的模式。（1）介紹課文中的難點(diǎn)，也可以做簡(jiǎn)單的操練；（2）整體介紹課文。3、“邊呈現(xiàn)，邊講解，邊操練”的模式。通過各種形式整體呈現(xiàn)課文。在呈現(xiàn)過程中可以適當(dāng)講解一些難點(diǎn)，在