旅游專業(yè)本科教學設計研究.pdf

1、教學設計的實踐研究是目前我國各級各類學校教育共同關注和探索的一個重要課題。旅游專業(yè)本科教學設計可以對大學旅游專業(yè)教學的活動進行較好地籌劃與安排。能否應用現(xiàn)代教學設計的理論和技術培養(yǎng)合格的專業(yè)人才，已成為旅游專業(yè)本科教學改革實現(xiàn)跨越式發(fā)展的關鍵。然而，目前高校旅游專業(yè)的教學設計現(xiàn)狀并不樂觀，主要問題有：培養(yǎng)目標定位不清，與旅游市場的需求狀況嚴重脫節(jié)；教學內容重智商輕情商，課程體系陳舊、僵化；教學模式仍囿于傳統(tǒng)模式，旅游專業(yè)特點不突出；教學

2、評價體系不利于學生的全面發(fā)展；教育資源浪費等。基于上述問題，本研究提出了以體現(xiàn)旅游專業(yè)特色、加強實踐教學體系改革為主要內容的教學設計新思路，旨在為旅游專業(yè)的教師開發(fā)、實踐高質量的教學課程提供借鑒。
　　 本文著重圍繞旅游專業(yè)本科的教學起點、教學目標、教學內容、教學模式及教學評價五個要素深入分析，旨在揭示出我國旅游本科教學設計中存在的主要問題、問題出現(xiàn)的背景原因、以及提出旅游專業(yè)本科教學設計的新思路。第一章為緒論，概括了本研究問題

3、的背景、研究目的和意義、研究現(xiàn)狀以及研究思路和方法。第二章概括了旅游專業(yè)本科教學設計的概念、理論基礎及其功能和原則。第三章是提出問題和分析問題的部分。首先由教學設計的五要素入手，介紹我國旅游專業(yè)本科教學設計的現(xiàn)狀，然后分析旅游專業(yè)本科教學設計存在問題的背景原因。第四章為本文的重點，詳細提出了旅游專業(yè)本科教學設計的新思路，按照教學系統(tǒng)設計的一般流程，提出了包括旅游專業(yè)本科的教學起點設計、教學目標設計、教學內容設計、教學模式設計和教學評價設