2023年全國(guó)碩士研究生考試考研英語(yǔ)一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁(yè)
已閱讀1頁(yè),還剩86頁(yè)未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

1、目的:本研究以教學(xué)質(zhì)量管理及教學(xué)質(zhì)量評(píng)估理論為基礎(chǔ),結(jié)合人的全面發(fā)展理論和國(guó)家的教育方針,借鑒國(guó)內(nèi)外部分高校衛(wèi)生事業(yè)管理教學(xué)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),明晰衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)的本科生培養(yǎng)目標(biāo)、界定衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)本科教學(xué)質(zhì)量的內(nèi)涵。在此基礎(chǔ)之上,通過(guò)文獻(xiàn)研究和專家咨詢等方法,構(gòu)建一套衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)本科教學(xué)質(zhì)量評(píng)估指標(biāo)體系。
   方法:⑴通過(guò)期刊數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)查閱國(guó)內(nèi)外有關(guān)教學(xué)質(zhì)量評(píng)估理論的文獻(xiàn)資料,為衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)教學(xué)質(zhì)量評(píng)估研究奠定理論基礎(chǔ)。

2、⑵邀請(qǐng)24位從事衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)的教學(xué)管理人員及教師等專家對(duì)候選指標(biāo)進(jìn)行篩選,并對(duì)指標(biāo)的權(quán)重進(jìn)行賦值,同時(shí)對(duì)參考標(biāo)準(zhǔn)等進(jìn)行界定。⑶通過(guò)設(shè)計(jì)與指標(biāo)體系相配套的調(diào)查表進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查,教學(xué)管理人員填寫學(xué)院基本情況調(diào)查表、學(xué)生填寫教學(xué)質(zhì)量滿意度調(diào)查表、教師填寫教學(xué)管理滿意度調(diào)查表。⑷通過(guò)訪談從事衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)的教學(xué)管理人員了解本專業(yè)學(xué)科建設(shè)、教學(xué)分工、教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行等情況;通過(guò)訪談教師了解影響本專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的主要因素;通過(guò)訪談學(xué)生了解其對(duì)本專業(yè)的

3、認(rèn)同度以及對(duì)教學(xué)態(tài)度、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的看法。⑸整理從學(xué)院收集的信息,對(duì)于定量資料,利用SPSS15.0軟件根據(jù)研究目的和資料類型采用相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)分析方法進(jìn)行分析,如描述性統(tǒng)計(jì)分析、卡方檢驗(yàn)等統(tǒng)計(jì)方法。
   結(jié)果:①本研究從價(jià)值觀和思想品質(zhì)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)明晰衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)本科生培養(yǎng)目標(biāo)。在價(jià)值觀和思想品質(zhì)方面要做到:有職業(yè)道德;不斷完善自我;注重實(shí)際。在知識(shí)結(jié)構(gòu)上要具有:全面的管理知識(shí);基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)和預(yù)防醫(yī)學(xué)的基

4、本知識(shí);社會(huì)調(diào)查與信息分析的基本方法;人文科學(xué)知識(shí);熟悉我國(guó)有關(guān)的法律法規(guī)、方針政策以及制度等等。在能力結(jié)構(gòu)上要具有:創(chuàng)造性解決問(wèn)題的能力;嚴(yán)密分析推理的能力;對(duì)問(wèn)題的綜合能力;社會(huì)交際能力;團(tuán)結(jié)和合作的能力;領(lǐng)導(dǎo)能力;計(jì)算機(jī)應(yīng)用、公文寫作能力;綜合分析與科學(xué)決策能力及依法行政和組織協(xié)調(diào)的能力等等。②本研究從基礎(chǔ)質(zhì)量維度、過(guò)程質(zhì)量維度和結(jié)果質(zhì)量維度界定了衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)本科教學(xué)質(zhì)量的內(nèi)涵,并構(gòu)建了衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)本科教學(xué)質(zhì)量評(píng)估框架。基

5、礎(chǔ)質(zhì)量衡量的是本專業(yè)擁有的各類資源的質(zhì)和量及其相互協(xié)調(diào)狀況。過(guò)程質(zhì)量是指在一定教學(xué)投入的基礎(chǔ)之上,通過(guò)教學(xué)活動(dòng)的開展,所產(chǎn)生的直接教學(xué)服務(wù)的數(shù)量和質(zhì)量。結(jié)果質(zhì)量主要是指衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)教學(xué)目標(biāo)的完成程度和對(duì)學(xué)生知識(shí)及能力的影響程度。③本研究運(yùn)用Delphi法進(jìn)行專家咨詢,確定各級(jí)指標(biāo)、權(quán)重和分級(jí)內(nèi)涵,構(gòu)建了包括3個(gè)一級(jí)指標(biāo),分別為基礎(chǔ)質(zhì)量、過(guò)程質(zhì)量、結(jié)果質(zhì)量,10個(gè)二級(jí)指標(biāo),分別為師資隊(duì)伍、教學(xué)條件、教學(xué)管理、管理運(yùn)作、教學(xué)實(shí)施、國(guó)內(nèi)學(xué)

6、術(shù)交流、學(xué)生質(zhì)量、滿意度(學(xué)生、教師)、教學(xué)改革成果、社會(huì)評(píng)價(jià),41個(gè)三級(jí)指標(biāo)的衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)本科教學(xué)質(zhì)量評(píng)估指標(biāo)體系。④根據(jù)教育測(cè)量的一般原理,以學(xué)院自評(píng)的方式為主,應(yīng)用指標(biāo)體系對(duì)選取的學(xué)院進(jìn)行衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)本科教學(xué)質(zhì)量評(píng)估指標(biāo)體系的驗(yàn)證,結(jié)果表明衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)本科教學(xué)質(zhì)量評(píng)估指標(biāo)體系具有較高的可靠性和科學(xué)性。
   結(jié)論:分析了當(dāng)前我國(guó)衛(wèi)生管理教育評(píng)估存在的問(wèn)題:一是衛(wèi)生管理教育評(píng)估滯后于衛(wèi)生管理教育的發(fā)展;二是衛(wèi)生事

7、業(yè)管理專業(yè)作為評(píng)估客體配合度不高;三是衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)教學(xué)質(zhì)量評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)不夠全面、科學(xué);四是衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)教學(xué)質(zhì)量評(píng)估的權(quán)威性和影響力不強(qiáng);五是衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)教學(xué)質(zhì)量評(píng)估缺乏專業(yè)機(jī)構(gòu)與專業(yè)人員參與;最后介紹了在使用衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)本科教學(xué)質(zhì)量評(píng)估指標(biāo)體系評(píng)估過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題針對(duì)上述問(wèn)題提出了改進(jìn)對(duì)策:一是要充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)衛(wèi)生管理教育評(píng)估的重要性和緊迫性;二是要建立專業(yè)的衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)教育評(píng)估機(jī)構(gòu);三是完善衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)本科教學(xué)質(zhì)量評(píng)

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 眾賞文庫(kù)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論