“全國(guó)義務(wù)教育教學(xué)優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展縣”迎評(píng)培養(yǎng)訓(xùn)練2018年度.4.13

1、.“全國(guó)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展縣”迎評(píng)培訓(xùn)現(xiàn)就“全國(guó)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展縣”迎評(píng)工作進(jìn)行解讀。一、關(guān)于數(shù)據(jù)“全國(guó)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展縣”統(tǒng)計(jì)分兩類數(shù)據(jù)，一類是迎評(píng)數(shù)據(jù)，這個(gè)數(shù)據(jù)進(jìn)行了技術(shù)處理。在迎評(píng)過程使用三次：第一次是教育統(tǒng)計(jì)年報(bào)（每年9月份，由計(jì)財(cái)科組織進(jìn)行，結(jié)果報(bào)到教育部）、第二次是“全國(guó)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展縣”申報(bào)表（報(bào)到教育部），第三次是市省國(guó)家來實(shí)地驗(yàn)收（帶著上報(bào)數(shù)據(jù)驗(yàn)證準(zhǔn)確程度）。關(guān)于數(shù)據(jù)問題。省市要求，申報(bào)數(shù)據(jù)要與事業(yè)統(tǒng)計(jì)

2、年報(bào)，財(cái)務(wù)管理平臺(tái)，學(xué)籍管理平臺(tái)，教師隊(duì)伍管理平臺(tái)，校舍管理平臺(tái)，學(xué)校實(shí)際驗(yàn)證數(shù)據(jù)相一致，不一致的，要根據(jù)變化提升情況，及時(shí)做出合理解釋。第二類是推動(dòng)工作所需數(shù)據(jù)，這個(gè)數(shù)據(jù)要求是實(shí)事求是的數(shù)據(jù)，以利于領(lǐng)導(dǎo)決策，真正推動(dòng)我們的義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。前面我們進(jìn)行了科室的閉門會(huì)、到校的面對(duì)面調(diào)度、認(rèn)領(lǐng)梳理的30個(gè)影響創(chuàng)建的問題、下周將進(jìn)行的“校校到”專項(xiàng)督導(dǎo)，都是為了摸清我們的家底，向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)一個(gè)真實(shí)的教育現(xiàn)狀。通過剛才市政府對(duì)“全國(guó)義務(wù)教育

3、優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展縣”創(chuàng)建的安排部署，大家也看出來了，基于準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)，局領(lǐng)導(dǎo)、市領(lǐng)導(dǎo)做出系列決策:為提升學(xué)校內(nèi)部裝備設(shè)立專項(xiàng)資金；為破解大規(guī)模學(xué)校、大班額學(xué)校，要求推進(jìn)未完工學(xué)校建設(shè)進(jìn)度，進(jìn)一步挖掘存量資源優(yōu)先教育使用，同時(shí)又開工.復(fù)印件（原件更好，也可待省評(píng)估組來前再收齊原件入檔，下同）。（二）每百名學(xué)生擁有縣級(jí)以上骨干教師數(shù)：小學(xué)、初中均達(dá)到1人以上；（教學(xué)研究中心）縣級(jí)以上骨干教師：只要具有縣級(jí)以上榮譽(yù)均可列為骨干教師。全市通算：每百名

4、學(xué)生擁有縣級(jí)以上骨干教師數(shù)：小學(xué)為2.05人、初中為2.62人，高于標(biāo)準(zhǔn)要求。實(shí)地驗(yàn)收：教職工花名冊(cè)、學(xué)校教職工縣級(jí)以上骨干教師統(tǒng)計(jì)表、教職工縣級(jí)榮譽(yù)證書復(fù)印件，并按照統(tǒng)計(jì)表順序排列。（三）全市每百名學(xué)生擁有體育、藝術(shù)（美術(shù)、音樂、藝術(shù)）專任教師數(shù)：小學(xué)、初中均達(dá)到0.9人以上；教師是否是藝體專任教師主要看是否專業(yè)畢業(yè)、是否有專業(yè)教師資格證（最好兩者都有，底線是有一樣）。每百名學(xué)生擁有體育、藝術(shù)專任教師數(shù)=體育、藝術(shù)（包括美術(shù)、音樂）專

5、任教師數(shù)學(xué)生數(shù)100全市通算：每百名學(xué)生擁有體育、藝術(shù)（美術(shù)、音樂）專任教師數(shù)：小學(xué)0.64人、初中0.69人，不達(dá)標(biāo)；本項(xiàng)是我市的弱項(xiàng)。全市初中缺70人（音樂28人、美術(shù)24人、體育18人），小學(xué)缺176人（音樂81人、美術(shù)49人、體育46人），下一步的工作中，要充分利用學(xué)校之間藝術(shù)教師不平均及高中段還有200多人的專業(yè)教師的現(xiàn)狀，對(duì)專業(yè)教師人數(shù)計(jì)算依次按照社區(qū)、鎮(zhèn)域、高中管理區(qū)的范圍來通算，通過交流或走教的形式來開齊課程、開足課時(shí)。