《調(diào)查周邊環(huán)境中的生物》名師教案

1、16第二節(jié)第二節(jié)調(diào)查周邊環(huán)境中的生物調(diào)查周邊環(huán)境中的生物一、教學(xué)目標(biāo)一、教學(xué)目標(biāo)1、核心素養(yǎng)、核心素養(yǎng)通過分組調(diào)查實踐，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和合作探究的能力，增強熱愛自然的意識。2、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）說出調(diào)查的一般方法。（2）描述周邊環(huán)境中的生物及其生活環(huán)境。（3）初步學(xué)會設(shè)計調(diào)查活動方案，并學(xué)會做調(diào)查記錄。（4）關(guān)注周邊生物的生存環(huán)境，從而增強熱愛生物和自然的意識。3、教學(xué)重難點、教學(xué)重難點（1）重點

2、調(diào)查活動的組織和實施。（2）難點組織學(xué)生觀察和描述周邊環(huán)境中的生物及其生活環(huán)境。二、教學(xué)設(shè)計思路二、教學(xué)設(shè)計思路1、教材分析、教材分析本節(jié)教學(xué)內(nèi)容和實踐活動具有承上啟下的作用。從內(nèi)容上看，學(xué)生在初步學(xué)習(xí)生物特征的基礎(chǔ)之上，繼續(xù)了解生物有哪些類型，這些生物生存的環(huán)境是怎樣的，就是順理成章的事情；在完成本節(jié)的調(diào)查活動后，學(xué)生能知道生物分為植物、動物和其他生物，生物都生活在一定的環(huán)境中的，從而為進(jìn)一步學(xué)習(xí)生物與環(huán)境的關(guān)系打下基礎(chǔ)。從活動設(shè)計上

3、看，觀察是最基本的科學(xué)方法，先以觀察實物、圖片為主，通過觀察、對比，概括出生物的基本特征。再以學(xué)生獲得的知識為基礎(chǔ)，觀察周邊環(huán)境中的生物及其生活環(huán)境，并進(jìn)行記錄，形成調(diào)查報告。2、學(xué)情分析、學(xué)情分析學(xué)生對身邊的生物有一定的了解，也能說出部分生物的名稱，具有一定的觀察能力、收集資料的能力和對生物進(jìn)行簡單分類的能力，這些都為學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課奠定了必要的基礎(chǔ)。但是學(xué)生在生物學(xué)基礎(chǔ)知識、調(diào)查方法與實踐能力等方面比較欠缺，教師需要進(jìn)行必要的指導(dǎo)，以

4、保證學(xué)生順利完成調(diào)查活動。36學(xué)內(nèi)容引入新課同學(xué)們我們學(xué)過魯迅先生的《從百草園到三位書屋》下面讓我們走進(jìn)百草園，看看其中所描寫的身邊的生物世界?？纯雌渲杏心男┲参?？又提到哪些昆蟲和鳥類？它們棲息的環(huán)境有什么不同？下面讓我們共同欣賞。【提問】魯迅先生《從百草園到三位書屋》的這段文字中都提到了哪些生物？（生答）閱讀并回答問題。皂莢樹、蟬、黃蜂、油蛉、草、云雀引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注調(diào)查的主要內(nèi)容和分類等基本的調(diào)查方法，同時滲透魯迅先生認(rèn)真細(xì)致的觀察方法

5、和態(tài)度。探究新知一、調(diào)查一、調(diào)查（一）問題引導(dǎo)自主探究以上這些是魯迅先生身邊的生物世界，那同學(xué)們身邊的生物世界又是怎樣的呢？為了更好的認(rèn)識和了解它們，讓我們一起做一次調(diào)查。這節(jié)課我們共同學(xué)習(xí)《調(diào)查周邊環(huán)境中的生物》。下面看老師制作的微課來共同學(xué)習(xí)一下調(diào)查。同學(xué)們剛剛了解了什么是調(diào)查以及調(diào)查的分類，但同學(xué)們知道調(diào)查的具體步驟有哪些嗎？請同學(xué)們閱讀課本第9頁到11頁的內(nèi)容，嘗試解決：學(xué)生展開討論，回答問題。通過實例把抽象的概念具體化。引導(dǎo)學(xué)