普通高中通用技術(shù)課程技術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)案例

1、普通高中通用技術(shù)課程技術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)案例普通高中通用技術(shù)課程技術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)案例技術(shù)設(shè)計(jì)活動(dòng)技術(shù)設(shè)計(jì)活動(dòng)普通高中技術(shù)課程是一門立足實(shí)踐的課程。技術(shù)課程以學(xué)生的親手操作、親歷情境、親身體驗(yàn)為基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的全員參與和全程參與。在必修模塊有關(guān)技術(shù)設(shè)計(jì)的過程和方法教學(xué)中，應(yīng)該立足于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)和親身經(jīng)歷，立足于“做中學(xué)”和“學(xué)中做”，積極創(chuàng)設(shè)情境和條件，組織學(xué)生開展技術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)踐。體例：體例：一、題目；二、設(shè)計(jì)緣起；三、學(xué)情分析；四、教學(xué)目標(biāo)（三維目

2、標(biāo)）；五、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)；六、教學(xué)資源準(zhǔn)備；七、項(xiàng)目教學(xué)過程；八、教學(xué)反思。技術(shù)試驗(yàn)活動(dòng)技術(shù)試驗(yàn)活動(dòng)技術(shù)試驗(yàn)是人類的一種重要實(shí)踐活動(dòng)。它既是技術(shù)設(shè)計(jì)過程中的一個(gè)環(huán)節(jié)，也是技術(shù)探究中的一個(gè)重要方法。技術(shù)試驗(yàn)是技術(shù)活動(dòng)中為了某種目的所進(jìn)行的嘗試、檢驗(yàn)、優(yōu)化等活動(dòng)，是從構(gòu)思開始到價(jià)值實(shí)現(xiàn)的探索性實(shí)踐過程。體例：體例：一、試驗(yàn)項(xiàng)目；二、設(shè)計(jì)緣起；三、學(xué)情分析；四、教學(xué)目標(biāo)（三維目標(biāo)）；五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)；六、教學(xué)資源準(zhǔn)備；七、項(xiàng)目教學(xué)過程；八、

3、教學(xué)反思。技術(shù)探究活動(dòng)技術(shù)探究活動(dòng)技術(shù)探究是的探究項(xiàng)目首先要來源于生活中的實(shí)際需求，其次技術(shù)活動(dòng)項(xiàng)目是根據(jù)所要達(dá)到的目的提出的。技術(shù)探究的過程必須是學(xué)生自主、獨(dú)立完成。技術(shù)探究分為以下幾種類型：技術(shù)體驗(yàn)類深化技術(shù)知識(shí)的技術(shù)游戲、強(qiáng)化技能操作的技術(shù)游戲、拓展技術(shù)思維的技術(shù)游戲。體例：體例：一、題目；二、設(shè)計(jì)緣起、三、學(xué)情分析；四、教學(xué)目標(biāo)（三維目標(biāo)）；五、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)；六、教學(xué)資源準(zhǔn)備；七、教學(xué)過程；八、教學(xué)反思。技術(shù)制作活動(dòng)技術(shù)制作活

4、動(dòng)在通用技術(shù)教學(xué)中，技術(shù)制作所涵蓋的范圍很大，根據(jù)技術(shù)制作的最終目的來看，一般情況下包括：用于技術(shù)試驗(yàn)為目的的技術(shù)制作；用于產(chǎn)品構(gòu)思為目的的技術(shù)制作；用于鞏固所學(xué)知識(shí)為目的的技術(shù)制作；用于學(xué)生掌握某項(xiàng)技能為目的的技術(shù)制作；用于模塊學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)為目的的技術(shù)制作。體例：體例：一、題目；二、設(shè)計(jì)緣起、三、學(xué)情分析；四、教學(xué)目標(biāo)（三維目標(biāo)）；五、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)；六、教學(xué)資源準(zhǔn)備；七、項(xiàng)目教學(xué)過程；八、教學(xué)反思。技術(shù)操作活動(dòng)技術(shù)操作活動(dòng)技術(shù)操作是指學(xué)