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1、年級(jí)科學(xué)上冊第一單元測試題一、聯(lián)系實(shí)際填一填。1、科學(xué)家為了明白一個(gè)事物的真象和原理,就要不斷地做,直到弄清楚為止。2、描述玩具時(shí),可以從、、、等方面進(jìn)行描述。3、牛頓說過:“沒有大膽的,就不會(huì)有偉大的發(fā)現(xiàn)。”對問題進(jìn)行猜想和假設(shè),能幫助我們明確探究的和方向。4、對觀察過的事物能提出“為什么”,是我們__________、__________起點(diǎn)。5、科學(xué)就是,然后想辦法解決問題的過程。二、當(dāng)好小法官。1、科學(xué)研究沒有一定的程序,科學(xué)家
2、的發(fā)明也是巧合的結(jié)果。()2、用手指頂住坐在椅子上同學(xué)的頭,該同學(xué)站不起來,是因?yàn)樗牧庑 #ǎ?、一棵樹上的葉子雖然很多,仔細(xì)觀察卻沒有一片樹葉是完全相同的。()4、為了研究玩具的秘密,有時(shí)要把玩具拆開進(jìn)行研究。()5、我們身邊處處有科學(xué),我們的生活離不開科學(xué)。()三、猜想與探究。用兩根吸管能吸到飲料嗎?()青島版三年級(jí)科學(xué)上冊第二單元試題一、查漏補(bǔ)缺。1、、、、都是我們的感覺器官,它們可以幫助我們分辨出物體的不同特征。在所有的感覺
3、器官中,從周圍的世界中獲得的信息最多。2、研究不倒翁不倒的秘密,我用的方法叫做,它是科學(xué)研究的重要方法之一。3、21攝氏度寫作(),-10C讀作()。4、要準(zhǔn)確地測量液體的多少,就要用到。它是測量的工具,一般用作單位,用表示。5、是科學(xué)研究的重要方法。分類時(shí),首先要確定的標(biāo)準(zhǔn),標(biāo)準(zhǔn)不同,分類的也不同。6、熱水的溫度是隨著的延長溫度越來越低,直到與相同。7、物體的冷熱程度叫。它用來測量。8、不同的溫度計(jì)可用來測量的溫度。9、常用的溫度計(jì)是
4、,它的單位是,用來表示。10、用溫度計(jì)測量物體的溫度時(shí),視線要與溫度計(jì)液注頂端。二、明辨是非1、認(rèn)識(shí)不了解的物體時(shí),不能直接用鼻子聞它的氣味,以免有毒氣體對我們造成傷害。()2、折線統(tǒng)計(jì)圖能更形象、具體地顯現(xiàn)出熱水降溫的過程。()3、給文具分類,不管確定什么標(biāo)準(zhǔn),只能將其分成兩類。()4、對同一個(gè)物體而言,重心越低,越不穩(wěn)定。()5、量筒不能加熱,也不能裝熱溶液,以免炸裂。()三、珠海拾貝。1、測量物體溫度時(shí),溫度計(jì)()。A、不能拿出水
5、面B、可以拿出水面C、怎樣都可以2、不倒翁的重心在()。A、底部B、頂部C、中心3、量筒是測量()的工具。A、溫度高低B、冷熱程度C、體積大小4、物體放置的位置發(fā)生改變,它的重心()。A、發(fā)生改變B、不發(fā)生變化C、不確定三、明辨是非。1、鐵比水重,所以用鐵制造的大輪船不會(huì)浮在水面上。()2、在空氣中和在水中稱鉤碼時(shí),皮筋拉伸的長度是一樣的。()3、我們可以利用毛細(xì)現(xiàn)象給花自動(dòng)地澆水。()4、液體體積單位“毫升”,可以用“cm”表示。()
6、5、一角的硬幣能浮在水面上,是因?yàn)樗母×Α#ǎ?、液體是沒有固定形狀的。()7、泉水從地下噴涌到地面上來,也是因?yàn)槊?xì)現(xiàn)象。()8、水沿著物體上升的現(xiàn)象叫毛細(xì)現(xiàn)象。()四、我的科學(xué)實(shí)驗(yàn)。1、如圖1,手的感覺是。說明。2、如圖2,用橡皮筋吊起在水中下沉物體,放入在水中時(shí),發(fā)現(xiàn)橡皮筋的長度比物體在空氣時(shí)變了,這說明在水中下沉的物體。3、如圖3,一杯裝的滿滿水的杯子還能裝進(jìn)個(gè)曲別針。這是因?yàn)樗谋砻嬗小D1圖2圖3五、我來告訴你。1、找一找
7、日常生活中哪些地方用到了水的浮力?()()2、怎樣使沉在水底的橡皮泥浮起來?(請寫出至少兩種方法)()()()六、實(shí)驗(yàn)探究題。材料的空隙大小與水爬升高度有沒有關(guān)系?青島版三年級(jí)科學(xué)上冊第四單元試題一、查漏補(bǔ)缺。1、我知道的天氣現(xiàn)象有()、()、()。2、風(fēng)向儀是測量()的儀器。風(fēng)向儀的箭頭指向南時(shí),是刮()風(fēng);刮西北風(fēng)時(shí),箭頭應(yīng)指向()。3、天氣對我們既有()的一面,也有()的一面。4、記錄一次降水量的多少,應(yīng)準(zhǔn)確記錄降水()和()的時(shí)
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