青島版三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教案

1、青島版三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教案（玩具里的科學(xué)）(2008102921:03:51)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題玩具里的科學(xué)課時(shí)1使用意見教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)用感官感知玩具的外形特征，通過(guò)改進(jìn)或設(shè)計(jì)新玩具，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。2、激發(fā)學(xué)生的好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的探究興趣和問(wèn)題意識(shí)，體驗(yàn)玩玩具的樂(lè)趣。3、知道各種玩具有大小、形狀、顏色等不同特征，并會(huì)用合適的方式加以描述。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)生通過(guò)玩玩具，用感官觀察物體的外部特征，提出自己感興趣的問(wèn)題，能夠滿足學(xué)生與生俱來(lái)的

2、好奇心和強(qiáng)烈的探究欲望，體驗(yàn)探究的樂(lè)趣。初步感受玩具里面有科學(xué)，科學(xué)并不神秘，我們也能研究科學(xué)。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生各自準(zhǔn)備一些玩具1、談話導(dǎo)入同學(xué)們，今天這節(jié)課我們先從玩玩具開始，探索玩具里的科學(xué)。（板書課題）2、玩玩具、說(shuō)特點(diǎn)。（1）教師提出活動(dòng)要求。同學(xué)們可以先玩自己帶來(lái)的玩具，然后把你的玩具跟同學(xué)們交換著玩，還可以上來(lái)挑選老師帶來(lái)的玩具；可以自己玩，也可以以小組為在玩的過(guò)程中，同學(xué)們要仔細(xì)觀察這些玩具有什么特點(diǎn)，可以怎樣玩，怎樣玩有趣味

3、性，怎樣玩有創(chuàng)造性？在玩得過(guò)程中有什么發(fā)現(xiàn)和問(wèn)題，請(qǐng)記錄下來(lái)。（2）學(xué)生玩玩具，教師巡視指導(dǎo)。（3）引導(dǎo)學(xué)生介紹玩具的特點(diǎn)。師：誰(shuí)來(lái)匯報(bào)一下你們的玩具有什么特點(diǎn)？可以怎樣玩，有哪些趣味玩法和創(chuàng)新玩法？師：同學(xué)們說(shuō)得真好，這說(shuō)明你們?cè)谕嫱婢叩耐瑫r(shí)學(xué)會(huì)了觀察。3、提出問(wèn)題師：同學(xué)們?cè)谕嫱婢叩倪^(guò)程中發(fā)現(xiàn)了哪些問(wèn)題？哪個(gè)小組的同學(xué)愿意給大家說(shuō)一說(shuō)？師：這么多“為什么”，怎么去解決呢？我想只要同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)、大膽實(shí)踐，勤于研究，在今后的學(xué)習(xí)中一定

4、會(huì)得到解決。4、設(shè)計(jì)或改進(jìn)玩具提出活動(dòng)要求：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了那么多問(wèn)題，你們認(rèn)真觀察，勤于思考的品質(zhì)一點(diǎn)兒也不比科學(xué)家差，老師真佩服你們！在研究過(guò)程中，你們對(duì)現(xiàn)在的玩具還有哪些不滿意的地方？現(xiàn)在，就讓你們當(dāng)一回“小科學(xué)家”、“小設(shè)計(jì)師”，充分發(fā)揮你的想像力、創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)或改進(jìn)一種玩具，可以把你們的想法說(shuō)出來(lái)，也可以把它畫出來(lái)，小組成員要團(tuán)結(jié)協(xié)作，開動(dòng)腦筋?？茨膫€(gè)小組設(shè)計(jì)或改進(jìn)的玩具最具科學(xué)性，最新穎！學(xué)生小組合作設(shè)計(jì)。師：哪些小組愿意把你們

5、的作品介紹給同學(xué)們？學(xué)生展示、介紹作品。師：同學(xué)們認(rèn)為他們的作品怎么樣？學(xué)生評(píng)價(jià)作品。師：同學(xué)們的設(shè)計(jì)都很有創(chuàng)意，你們已經(jīng)邁出了創(chuàng)造發(fā)明的第一步，相信在不久的將來(lái)，玩具店的櫥窗里一定會(huì)擺上你們的作品！5、課堂評(píng)價(jià)師：同學(xué)們，這節(jié)課你對(duì)自己的表現(xiàn)滿意嗎？學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。6、拓展活動(dòng)師：40分鐘的時(shí)間很快就過(guò)去了，但是我們的科學(xué)研究才剛剛開始，課下，請(qǐng)同學(xué)們制作一些自己喜歡的玩具玩一玩，看看你又有什么新的發(fā)現(xiàn)。師：你觀察得真細(xì)致，葉子上的

6、紋就叫葉脈，指一指哪是葉脈？（學(xué)生指），師：還有別的發(fā)現(xiàn)嗎？葉脈什么形狀？生：葉脈像小草，有分叉。生：我發(fā)現(xiàn)葉脈在葉的背面凸了出來(lái)。師：你是怎么知道的？生：我看了看，又摸了摸。（其它發(fā)言略）（4）師：同學(xué)們觀察的真仔細(xì)，你們還知道哪些植物？讓我們互相交流一下。生：我發(fā)現(xiàn)蘿卜吃根，芹菜、香菜吃莖。生：白菜、菠菜吃葉。師：你們真了不起，這么多發(fā)現(xiàn)。（5）交流其它植物（學(xué)生以小組為單位，有的介紹植物圖片資料，有的發(fā)布文字資料，有的唱關(guān)于植物的

7、歌；有的朗頌關(guān)于植物的詩(shī)；有的交流我的“觀察”記錄）。2、提出問(wèn)題師：剛才，我們研究了許多植物的特點(diǎn)，對(duì)于這些植物你想知道什么？你有什么問(wèn)題嗎？生：沒(méi)有水植物能生長(zhǎng)嗎？生：為什么植物的葉子都是綠色的？生：仙人掌為什么這樣多肉多刺？它為什么不長(zhǎng)葉子？生：一棵植物的根究竟有多長(zhǎng)？師：你想怎樣解決？生：我想把一棵植物的根挖出來(lái)，洗凈，量一量就知道了。師：動(dòng)手量是個(gè)好方法，但不要破壞一株植物的生長(zhǎng)。你還想知道什么？生：為什么蘋果樹、桃樹的果實(shí)向

8、陽(yáng)的一面是紅色的？背著陽(yáng)光的一面是綠色的？師：為什么會(huì)這樣？生：不知道。師：你想怎樣解決這個(gè)問(wèn)題？生：課后我想查閱有關(guān)資料。生：我想向果農(nóng)請(qǐng)教。師：你們的方法都很好。還有哪些問(wèn)題。生：我想花兒為什么有這么多顏色？生：小樹剝皮為什么會(huì)死掉？師：你想用什么方法研究？生：我想觀察剝皮后的樹有什么變化？生：查閱關(guān)于植物的信息資料。生：我想和同學(xué)們討論一下。師：同學(xué)們提出了很多有研究?jī)r(jià)值的問(wèn)題，有的老師也不知道，你們還想用什么方法解決這些問(wèn)題？生