高三 特殊句式匯在寫(xiě)作中的應(yīng)用

1、蘇州個(gè)性化教育中心XueDaPersonalizedEducationDevelopmentCenter１個(gè)性化教案學(xué)科：英語(yǔ)課時(shí)計(jì)劃：2課時(shí)年級(jí)：高三課題：特殊句式與高級(jí)詞匯在英語(yǔ)寫(xiě)作中的應(yīng)用學(xué)生姓名：教師姓名：陳莉教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)特殊句式與高級(jí)詞匯在英語(yǔ)寫(xiě)作中的應(yīng)用教學(xué)重點(diǎn)理解掌握并學(xué)會(huì)特殊句式與高級(jí)詞匯在英語(yǔ)寫(xiě)作中的應(yīng)用教學(xué)難點(diǎn)特殊句式與高級(jí)詞匯在英語(yǔ)寫(xiě)作中的應(yīng)用授課類(lèi)型寫(xiě)作提高課教師活動(dòng)教學(xué)過(guò)程特殊句式與高級(jí)詞匯在英語(yǔ)寫(xiě)作中的應(yīng)用特

2、殊句式與高級(jí)詞匯在英語(yǔ)寫(xiě)作中的應(yīng)用高級(jí)詞匯和復(fù)雜句式的使用是衡量高中生英語(yǔ)寫(xiě)作水平的一個(gè)重要指標(biāo)。許多高中生在英語(yǔ)寫(xiě)作中基本能夠表述自己希望表達(dá)的思想，但是貧乏的詞匯和單一的句式結(jié)構(gòu)影響了作文的整體風(fēng)貌。豐富多彩的詞匯和靈活多變的句式可以點(diǎn)石成金，使一篇簡(jiǎn)短的英語(yǔ)作文變得跌宕起伏、搖曳生姿，使讀者產(chǎn)生一種耳目一新的感覺(jué)。高級(jí)詞匯和特殊句式應(yīng)該在高中英語(yǔ)寫(xiě)作中得到相應(yīng)的應(yīng)用，但在運(yùn)用中需要注意恰當(dāng)、靈活、自然。一、高級(jí)詞匯在高中英語(yǔ)寫(xiě)作中

3、的應(yīng)用高級(jí)詞匯，是指較為復(fù)雜的，更為書(shū)面化的詞匯。學(xué)生可以用些書(shū)面化的、典雅的詞匯，以代替那些司空見(jiàn)慣的詞匯。在英語(yǔ)寫(xiě)作中，詞匯使用得恰當(dāng)，不僅能夠使文章更加生動(dòng)活潑，而且也可以吸引閱卷老師的眼球，成為評(píng)分時(shí)的加分亮點(diǎn)。1避免運(yùn)用“過(guò)濫”的詞匯據(jù)統(tǒng)計(jì)，高中生在英語(yǔ)寫(xiě)作中經(jīng)常會(huì)遇到“我喜歡……”、“我想去(做)……”和“有益的”等的表達(dá)，很多學(xué)生習(xí)慣地運(yùn)用“Ilike...”“Iwantto...”“helpful”等平庸無(wú)奇、毫無(wú)新意的

4、詞匯。雖然運(yùn)用這些簡(jiǎn)單的詞匯并不錯(cuò)，但是在短短的100多字的作文中如果充斥了過(guò)多這樣的詞匯，其實(shí)也反映出該生詞匯的貧乏和表現(xiàn)力的欠缺。但是，如果將上述表達(dá)換成“...isoneofmyfavitehobbies”“Iwouldliketo...”和“beofbenefit”會(huì)顯得更正式，更讓人產(chǎn)生新奇的感覺(jué)。很顯然，采用了高級(jí)詞匯的句子更加新穎一些，也更能吸引讀者的注意力。這也表現(xiàn)出了作者較強(qiáng)的語(yǔ)言運(yùn)用能力。2使用新穎的表達(dá)方式和高級(jí)詞

5、匯對(duì)于一些優(yōu)秀的學(xué)生來(lái)講，可以通過(guò)各種途徑，尋找與眾不同的表達(dá)方式。學(xué)生在寫(xiě)作的過(guò)程中，可以有意地運(yùn)用一些自己已經(jīng)學(xué)過(guò)的、有把握的詞匯，也可以使用構(gòu)詞法變來(lái)的新詞或使用在課外閱讀蘇州個(gè)性化教育中心XueDaPersonalizedEducationDevelopmentCenter３句首時(shí)，前一個(gè)句子用部分倒裝，后一個(gè)句子不倒裝。Hardlyhadheheardthenewswhenhebegantocry.一聽(tīng)到這個(gè)消息他就哭了。[點(diǎn)

6、睛]在hardly...when...，nosooner...than...句型中主句常用過(guò)去完成時(shí)。(二)如何寫(xiě)好強(qiáng)調(diào)句如何寫(xiě)好強(qiáng)調(diào)句1強(qiáng)調(diào)句的結(jié)構(gòu)Itiswas＋強(qiáng)調(diào)句部分＋thatwho＋句子剩余部分。Itispreciselybecauseofdoingpart－timejobsthatcollegestudentscangainsocialexperiencebroadentheirhizons.正是因?yàn)樽黾媛毠ぷ?，大學(xué)生們才

7、能獲得社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)闊視野。2使用強(qiáng)調(diào)句的特殊疑問(wèn)句疑問(wèn)詞＋iswasitthatwho＋句子剩余部分？Whatwasitthatmadehimsoupset究竟是什么讓他如此傷心？[點(diǎn)睛]強(qiáng)調(diào)句的特殊疑問(wèn)句放于賓語(yǔ)從句的位置時(shí)，應(yīng)變?yōu)殛愂稣Z(yǔ)序。①Hecouldntunderstwhywasitthatshehadmadesuchastupidmistake.()②Hecouldntunderstwhyitwasthatshehadmad

8、esuchastupidmistake.(√)3使用Itwasnotuntil...that...句型ItwasnotuntilImetwithyouthatIknewthetruth.直到我遇見(jiàn)你才知道事情的真相。(三)如何寫(xiě)好如何寫(xiě)好therebe句型句型1Therebe句型的基本意義：某地有某物Thereisanincreaseofabout10percent，comparedwithlastyear.與去年相比較，大約增加了百分

9、之十。[點(diǎn)睛]由于受漢語(yǔ)影響，有些同學(xué)在使用這個(gè)句型時(shí)常常把be誤用成have的某種形式。下午將有一場(chǎng)演講。①Thereisgoingtohavealecturethisafternoon.()②Thereisgoingtobealecturethisafternoon.(√)2Wheretherebe...therebe...“哪里有……哪里就有……”Asthedetailedanalysesabovehaveshownus，wher