淺談石頭文化的蘊(yùn)意

1、淺談石頭文化的蘊(yùn)意淺談石頭文化的蘊(yùn)意鄖縣青曲中學(xué)楊正林石頭是構(gòu)成地殼的礦物質(zhì)硬塊，它做為一種文化，與人類文明和進(jìn)步相伴隨。人類從低級(jí)動(dòng)物中解放出來(lái)恰恰是從石頭開(kāi)始的。原始人類賴以生存的第一件工具就是石頭，燧石取火，結(jié)束了茹毛飲血的生活。在中華民族廣袤的土地上，先民們繁衍生息，孕育了燦爛的古代傳統(tǒng)文化，也留下了賞石的千古佳話。作為中華文化的一個(gè)特殊種類，石文化曾經(jīng)幾度燦爛輝煌，影響深遠(yuǎn)，她博大精深，與其它文化相輝映，共同筑造東方文化大廈，

2、是文化藝苑中的一支奇葩。石頭，它能使人頤情養(yǎng)性、啟迪心靈、滌塵凈心。石頭有靈，涵育了一代又一代炎黃子孫；石頭有神，凝聚著民族獨(dú)特的氣質(zhì)精神。大詩(shī)人陸游說(shuō)過(guò)：“花能解語(yǔ)還多事，石不能言最可人”。迄今賞石之風(fēng)尤盛，這是世道繁榮昌盛、社會(huì)安定、物質(zhì)文化和精神文化生活豐富多彩的表現(xiàn)。筆者曾經(jīng)親臨過(guò)鄖縣青曲中學(xué)楊正林老師創(chuàng)建的漢江奇石賞石文化博物館，看到他們利用漢江奇石開(kāi)展校園文化建設(shè)，成績(jī)卓著。得到許多專家的交口稱贊。這說(shuō)明人們喜愛(ài)的休閑文化已

3、向縱深發(fā)展。石頭，是人類文明的代表。在數(shù)千年的人類發(fā)展史中，人類經(jīng)歷了石器時(shí)代（包括后期新石器時(shí)代的玉器時(shí)代）、青銅器時(shí)代、鐵器時(shí)代，直到現(xiàn)代文明，石頭充當(dāng)了人類的“搖籃”！物華天吟詩(shī)作賦。清代鄭板橋酷愛(ài)奇石，稱奇石“丑石也，丑而雄，丑而美”。曹雪芹更是從石中引出名著《紅樓夢(mèng)》，亦稱《石頭記》。當(dāng)今，賞石文化深深滲透到了現(xiàn)代人的生活之中，奇石收藏成為現(xiàn)代文化生活的一部分，奇石博物館、奇石收藏家如雨后春筍，遍及全國(guó)。近幾年來(lái)，隨著老百姓生

4、活水平的提高，人們?cè)诜泵ぷ髦?，投身自然，培養(yǎng)愛(ài)好，收藏奇石，于是雨花石、大理石、墨石、水晶石、鐘乳石、木魚(yú)石、九龍壁石、火山彈石、燕子石、魚(yú)化石等五彩繽紛的石頭“飛入尋常百姓家”?！俺幕搭^、恐龍蛋產(chǎn)地、遠(yuǎn)古‘鄖縣人’故里”等一張張的閃光的文化名片，為學(xué)校確立“人文漢江?文化青曲?特色青中”主題校園文化建設(shè)提供了便利。為實(shí)現(xiàn)學(xué)校“發(fā)揮地方資源優(yōu)勢(shì)，深挖漢江文化內(nèi)涵，打造精品校園文化，營(yíng)創(chuàng)良好育人環(huán)境”之目的，2010年11月中旬，

5、學(xué)校拿出兩間閑置的教室，老師們拿出個(gè)人歷時(shí)幾十年搜集的千余塊漢江奇石，創(chuàng)建了具有青曲地方特色的漢江文化展閱室和藝苑。老師們還利用業(yè)余時(shí)間探訪民間，深挖地域資源、整合地方文化，精心編撰了20萬(wàn)余字的系列校本教材《璀璨的漢江文化》與《石頭與文化》。兩間展室搭建了才藝展示的舞臺(tái)，一套教材激活了師生的創(chuàng)新思維。石頭，使我校德育上了一個(gè)新臺(tái)階。進(jìn)一步放大校本文化的育人功能，該校教務(wù)處、德育辦協(xié)同行動(dòng)，把美麗的漢江石納入了地方課、美術(shù)課的教學(xué)中。學(xué)