北京郵電大學本科優(yōu)勢專業(yè)方案試行

1、北京郵電大學本科優(yōu)勢專業(yè)評估方案（試行）北京郵電大學本科優(yōu)勢專業(yè)評估方案（試行）教文[2007]03號一、本科優(yōu)勢專業(yè)評估方案說明一、本科優(yōu)勢專業(yè)評估方案說明1優(yōu)勢專業(yè)是指辦學歷史長，依托學校優(yōu)勢學科，充分體現(xiàn)學?？蒲泻徒虒W實力，人才培養(yǎng)質(zhì)量高，專業(yè)建設成效顯著，社會聲譽高，具有較強社會影響力的專業(yè)。專業(yè)辦學水平是學校辦學水平的基礎，開展優(yōu)勢專業(yè)評估能有效促進學校集中力量形成優(yōu)勢專業(yè)，促進優(yōu)勢專業(yè)的發(fā)展，提高教學質(zhì)量。2本方案結合我校實

2、際并參考教育部下發(fā)的本科教學工作水平評估方案和兄弟院校本科專業(yè)評估方案而制定。3本方案在充分重視定量評價指標的同時，對部分不宜定量評價而又重要的指標，采取定性描述模糊判斷的評價方法。指標力求內(nèi)涵明確，重點突出，便于實施。4本方案二級指標的評價標準是A級。達不到A級的指標，根據(jù)與標準的差距情況評為B級或者C級。5本方案適用于我校申請優(yōu)勢專業(yè)的專業(yè)。二、評估指標體系二、評估指標體系一級指標二級指標1.建設目標與培養(yǎng)方案1.1建設目標1.21

3、.2人才培養(yǎng)方案人才培養(yǎng)方案2.學科實力2.12.1學科優(yōu)勢學科優(yōu)勢3.師資隊伍3.13.1隊伍數(shù)量與結構隊伍數(shù)量與結構3.2專業(yè)基礎課、主干課教師情況3.3科學研究4.教學條件4.1專項經(jīng)費投入4.24.2教學設施建設教學設施建設5.教學改革、建設與管理5.15.1教學改革教學改革5.25.2課程建設課程建設5.3教材建設5.45.4實踐教學實踐教學5.55.5教學管理教學管理6.培養(yǎng)質(zhì)量6.16.1基礎理論與綜合素質(zhì)基礎理論與綜合素