地理環(huán)境的整體性學(xué)案

1、地理環(huán)境的整體性學(xué)案山東省桓臺(tái)第二中學(xué)孫士超制作時(shí)間：20112211《地理環(huán)境的整體性》學(xué)案年級(jí):___班級(jí):___姓名:________完成時(shí)間:______評(píng)價(jià)：【學(xué)習(xí)目標(biāo)】一、知識(shí)與技能1.以植被在防治水土流失過程中的作用為案例，感悟某一地理要素在地理環(huán)境演化過程中的作用。2.以青藏高原區(qū)域地理特征為案例，認(rèn)識(shí)地理環(huán)境各要素與環(huán)境總體特征協(xié)調(diào)一致。3.以“厄爾尼諾”為案例，歸納地理環(huán)境整體性體現(xiàn)在不同區(qū)域之間的相互聯(lián)系，一個(gè)區(qū)域

2、的變化不可避免的影響到其他區(qū)域。二、過程與方法以自主學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，以探究活動(dòng)為核心的生本模式。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀尊重自然規(guī)律，形成和諧的人地觀?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】一、主干知識(shí)鏈接1.將下列地理現(xiàn)象與圖中數(shù)字對(duì)應(yīng)連線水文水文地貌地貌生物生物氣候氣候土壤土壤黃河上游河道窄，下游河道變寬①地形雨②“明前龍井”茶適宜生活在堿性土壤里③2.自然地理環(huán)境由_______________、_________________、________________

3、_、_________________和_________________等要素組成。地理環(huán)境的整體性學(xué)案山東省桓臺(tái)第二中學(xué)孫士超制作時(shí)間：201122133.3.緯向環(huán)流緯向環(huán)流“緯向環(huán)流”由英國氣象學(xué)家沃克在20世紀(jì)20年代首先發(fā)現(xiàn)，是熱帶太平洋上空大氣循環(huán)的主要?jiǎng)恿χ??！熬曄颦h(huán)流”對(duì)太平洋東西兩岸的氣候調(diào)節(jié)有重要作用。如果東太平洋的洋面溫度升高，就會(huì)產(chǎn)生較暖而且濕潤的上升氣流，削弱“緯向環(huán)流”，同時(shí)美洲中部一帶會(huì)氣溫上升、暴雨成