蘇州高新區(qū)十三五規(guī)劃課題重點(diǎn)立項(xiàng)課題

1、12蘇州高新區(qū)“十三五”規(guī)劃課題蘇州高新區(qū)“十三五”規(guī)劃課題——重點(diǎn)立項(xiàng)課題重點(diǎn)立項(xiàng)課題“小學(xué)語(yǔ)文低年級(jí)兒童繪本閱讀的研究小學(xué)語(yǔ)文低年級(jí)兒童繪本閱讀的研究”階段總結(jié)階段總結(jié)低年級(jí)繪本閱讀非常適合低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)和讀書喜好。與一般的閱讀文本相比，繪本閱讀具有其自身的特點(diǎn)：繪本以輕松幽默的文字、充滿想象的圖畫、妙趣橫生的故事，強(qiáng)調(diào)了敘述性故事與視覺藝術(shù)的整合。沒有一句教條，卻能滿足孩子的成長(zhǎng)需要；沒有一絲說(shuō)理，卻能啟發(fā)孩子的深入思考；沒有一

2、點(diǎn)兒喧鬧，卻能激起孩子的會(huì)心大笑。在低年級(jí)開展繪本閱讀，可以培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，豐富的想象力，對(duì)周圍世界的認(rèn)識(shí)能力，讓他們享受故事的同時(shí)也在感悟故事的真諦。目前國(guó)際上公認(rèn)，繪本是最適合幼兒與低年級(jí)孩子閱讀的圖書，繪本閱讀是低年級(jí)孩子閱讀經(jīng)歷中不可缺少的重要一環(huán)。通過(guò)一學(xué)期的活動(dòng)實(shí)踐，我們?cè)谝韵聨追阶龀隽舜竽懙膶?shí)踐：1.1.營(yíng)造氛圍，思想上高度重視。營(yíng)造氛圍，思想上高度重視。繪本課程被引進(jìn)課堂之后引起了廣大老師的重視。學(xué)校也以此為抓手進(jìn)行

3、周密的安排，課題負(fù)責(zé)人制定計(jì)劃，責(zé)任到人，發(fā)動(dòng)低年級(jí)備課組的力量，讓每一位老師都參與進(jìn)來(lái)，讓每一個(gè)孩子都參與到活動(dòng)中去。讓繪本感染每一個(gè)孩子，讓繪本走進(jìn)課堂，走進(jìn)家庭，讓繪本真正與孩子為伴。2.2.開設(shè)課程，教學(xué)活動(dòng)合二為一。開設(shè)課程，教學(xué)活動(dòng)合二為一。負(fù)責(zé)人制定相應(yīng)的計(jì)劃書，與備課組長(zhǎng)商議，確定本學(xué)年年級(jí)的讀寫繪教學(xué)內(nèi)容，確定研課時(shí)間及授課教師。參與實(shí)驗(yàn)教師充分利用閱讀課及課余時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行讀寫繪。把實(shí)驗(yàn)過(guò)程、繪本閱讀解讀和教案等

4、成果發(fā)到學(xué)校主題帖中。同年級(jí)的老師實(shí)現(xiàn)資源共享。選取實(shí)驗(yàn)教師做繪本課展示。繪本課展示時(shí)，全體實(shí)驗(yàn)教師參加聽課，課后及時(shí)集體評(píng)課，交流反饋。所有教學(xué)活動(dòng)，凡是參與課題的老師均需參與，開展繪本沙龍活動(dòng)，以備課組為單位進(jìn)行繪本課題展示聽課活動(dòng)，做到每次有記錄、有評(píng)價(jià)、有改進(jìn)、有實(shí)效。3.3.學(xué)生活動(dòng)，形式多樣。學(xué)生活動(dòng)，形式多樣。老師們充分利用學(xué)校與現(xiàn)實(shí)生活中的許多資源也有利因素，開展快樂(lè)閱讀22體驗(yàn)活動(dòng)。定期對(duì)孩子們的優(yōu)秀繪本兒作業(yè)進(jìn)行展評(píng)

5、，激勵(lì)孩子們有更濃厚的興趣。組織相應(yīng)的展示活動(dòng)，如一年級(jí)結(jié)合“國(guó)慶節(jié)”開展繪畫創(chuàng)作比賽，結(jié)合推普周、閱讀結(jié)活動(dòng)開展講繪本故事比賽。二年級(jí)進(jìn)行“我閱讀我快樂(lè)”讀寫繪作業(yè)本展覽和“我創(chuàng)作我講述”比賽。學(xué)生通過(guò)自己的感受，進(jìn)行創(chuàng)作。作品多樣，內(nèi)容豐富。在活動(dòng)過(guò)程中注重學(xué)生良好的生活習(xí)慣、行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。盡管我們?cè)趦和L本課程的路上還剛剛起步，在今后還有許多工作要我們?nèi)ホ`行。我們忙碌著，但我們快樂(lè)著，幸福著。因?yàn)槲覀冊(cè)谧鲋患屖澜绺?/p>