注冊安全工程師培訓

1、,安全-事故-習慣性違章注冊安全工程師培訓授課人：楊海燕,,今天我們在這共同學習安全生產(chǎn)的有關(guān)知識，希望通過學習使大家的安全知識都有所提高，達到自覺、正確避免生產(chǎn)中安全事故的發(fā)生。古人說過：人類有三種學習方式：第一種是通過沉思（研究），這是最高貴的；第二種是通過模仿（學習），這是最容易的；第三種是通過經(jīng)歷（教訓總結(jié)），這是最痛苦的。我們今天主要是采用第二種方式。,,“安而不忘危，存而不忘亡，治而不忘亂”“禍兮福之所倚

2、，福兮禍之所伏”“生于憂患而死于安樂”“志士不忘在溝壑”,,一、安全管理中的幾個基本概念（一）安全——是什么？（1）safety ——S感覺、A態(tài)度、F協(xié)調(diào)遠見熟悉、E教育訓導 T交流與反饋、Y每個人的目標。 （2）安全——無危則安，無缺則全 不可接受風險得到有效控制，環(huán)境處在可接受風險狀態(tài)，才叫安全。定義1：安全是指客觀事物的危險程度能夠為人們普遍接受的

3、狀態(tài)。定義2：安全是指沒有引起死亡、傷害、職業(yè)病或財產(chǎn)、設備的損 壞 或損失或環(huán)境危害的件。定義3：安全是指不因人、機、媒介的相互作用而導致系統(tǒng)損失、人 員傷害、任務受影響或造成時間的損失,,什么是安全——安全不僅只是指的是沒有損失和沒有傷害。安全含義一般理解為沒有傷害、沒有損失、沒有威脅、沒有事故發(fā)生，這只是一種表征。 安全本質(zhì)含義為：一是能夠預知、預測分析危險；二是能夠限制、控制、消除危險。三是能夠承受所發(fā)生的風

4、險?，F(xiàn)代安全的意義：不是你現(xiàn)在位置有沒有出事，而是你能否認識到現(xiàn)在位置是不是存在風險，你能不能控制風險，會不會出事。出事后，你是否可以接受。安全是不發(fā)生不可接受的風險的一種狀態(tài)。 本質(zhì)安全——是指設備，設施或技術(shù)工藝有內(nèi)在的能夠從根本上防止發(fā)生事故的功能。（作為追求的理想境界目標）具體包括兩方面的內(nèi)容。（1）失誤—安全功能（2）故障—安全功能,,（二）什么叫危害——危害，可能造成人員傷亡、疾病、財產(chǎn)損失、工作環(huán)境破壞的根源或狀

5、態(tài)。這種“根源或狀態(tài)”來自作業(yè)環(huán)境中物的不安全狀態(tài)、人的不安全行為、有害的作業(yè)環(huán)境和管理上的缺陷。 對危害的概念要有正確的理解，需注意危害是造成事件的根源或狀態(tài)，不是事件的本身。 在生產(chǎn)過程中因為使用機械設備、易燃易爆或有毒有害的物料，使用電力、高溫蒸氣，或在野外、高空、水面作業(yè)，而使從事生產(chǎn)勞動的工人面臨著機械傷害、火災爆炸、中毒、觸電、燙傷、墜落、淹溺等危險因素；設備產(chǎn)生的粉塵、噪聲、高溫會損害工人的健康，引

6、起塵肺、噪聲耳聾、中暑等職業(yè)病等危害因素。,,,,生產(chǎn)中的有害因素,生產(chǎn)工藝過程中的有害因素,勞動過程中的有害因素,生產(chǎn)環(huán)境中的有害因素,,化學因素,,物理因素,生物因素：使人致病的寄生蟲、微生物、細菌、病毒等生物體,,生產(chǎn)性粉塵,生產(chǎn)性毒物,,不良氣象條件及異常氣壓噪聲和振動電磁輻射,,空氣溫度過高、過低空氣濕度過高、過低強熱輻射有害氣流氣壓過高、過低,,電離輻射：如X射線、α射線、中子流等非電離輻射：包括高

7、頻、超高頻、微波紅外線、激光、紫外線,,過強的勞動強度過長的勞動時間不合理的作業(yè)方式設計不合理的工具、設備,,自然環(huán)境的有害因素，如太陽紫外線輻射工藝環(huán)境的有害因素，如烘房的高溫人工環(huán)境的有害因素，如照明不足不合理的廠房設計或設備布置造成的有害因素，如輻射源布置在作業(yè)人員密集的地方,危害因素的種類,,（三）事故隱患——泛指生產(chǎn)系統(tǒng)中可導致事故發(fā)生的人的不安全行為、物的不安全狀態(tài)和管理上的缺陷。 根據(jù)《重

8、大事故隱患管理規(guī)定》（勞部發(fā)[1995]322號），重大事故隱患是指可能導致重大人身傷亡或者重大經(jīng)濟損失的事故隱患。在生產(chǎn)過程中，根據(jù)對事故發(fā)生與預防規(guī)律的認識，為了預防事故的發(fā)生，制定發(fā)生產(chǎn)過程中物的狀態(tài)、人的行為和環(huán)境條件的標準、規(guī)章、規(guī)定、規(guī)程等，如果生產(chǎn)過程中物的狀態(tài)、人的行為和環(huán)境條件不能滿足這些標準、規(guī)章、規(guī)定、規(guī)程等就可能發(fā)生事故。,,（四）危險源1、危險源的概念 （1）危險源的含義 危險源是

9、指一個系統(tǒng)中具有潛在能量和物質(zhì)釋放危險的、在一定的觸發(fā)因素作用下可轉(zhuǎn)化為事故的部位、區(qū)域、場所、空間、崗位、設備及其位置。 危險源是可能導致事故發(fā)生的潛在的不安全因素。 （2）危險源的要素（三要素） 潛在危險性、存在條件、觸發(fā)因素。,,2、危險源的分類危險源劃分為兩類：第一類危險源和第二類危險源第一類危險源 （1）定義 系統(tǒng)中存在的、可能發(fā)生意外釋放的能量或危險物質(zhì)。 實際

10、工作中往往把能量源或能量載體看作第一類危險源。,,（2）常見的第一類危險源（共八種類型）① 供給能量的裝置、設備② 使人、物具有勢能的裝置、場所、設備③ 能量載體④ 失控下能產(chǎn)生巨大能量的裝置、場所、設備⑤ 失控下可能積蓄能量或突然釋放的裝置、場所、設備⑥ 危險物質(zhì)⑦ 生產(chǎn)、加工、儲存和廢棄處理危險物質(zhì)的裝置、場所、設備⑧ 能導致運動的人體傷害的物體,危險源管理,傷害事故類型與第一類危險源,,,（3）影響第一類危險源危害

11、程度的因素① 能量或危險物質(zhì)的量② 能量或危險物質(zhì)意外釋放強度③ 能量的種類和危險物質(zhì)的危險性質(zhì)④ 意外釋放的能量或危險物質(zhì)的影響范圍 3、第二類危險源 （1）定義 導致約束、限制能量屏蔽措施失效或破壞的各種不安全因素。它包括人、物、環(huán)境,,（2）第二類危險源常見的類型①人的因素（不安全行為、人的失誤） 不安全行為一般是“三違”現(xiàn)象；人的失誤是人的行為結(jié)果偏離了預定的

12、標準。②物的因素（不安全狀態(tài)、物的故障） 不安全狀態(tài)是機械設備、物質(zhì)等明顯的不符合安全要求的狀態(tài)；物的故障指因零部件性能，不能實現(xiàn)預定功能的現(xiàn)象。③環(huán)境因素（不良環(huán)境） 系統(tǒng)運行的物理環(huán)境、企業(yè)和社會的軟環(huán)境不良。,,（3）第二類危險源的特點 ①圍繞第一類危險源隨機發(fā)生的現(xiàn)象 ②第二類危險源的出現(xiàn)決定事故發(fā)生的可能性，第二類危險源的出現(xiàn)是第一類危險源導致事故的必要條件 (第一

13、類危險源決定事故后果的嚴重程度, 第二類危險源決定事故發(fā)生可能性的大小。兩類危險源共同決定危險源的危險性。),,第一類危險源和第二類危險源的關(guān)系（六個關(guān)系） 1、一起事故的發(fā)生是兩類危險源共同起作用的結(jié)果。 2、第一類危險源的存在是事故發(fā)生的前提。 3、第二類危險源的出現(xiàn)是第一類危險源導致事故的必要條件。 4、第一類危險源導致人員傷害或財物損壞的能量主體，決定事故后果的嚴重程度。 5、第二類危險源出現(xiàn)的難易決定事故發(fā)

14、生的可能性的大小。 6、兩類危險源共同決定危險源的危險性。,,兩類危險源理論事故因果連鎖模型,,屏蔽失效,能量釋放事故,傷害損壞,環(huán)境因素,人失誤,物故障,能量,,,,,,,,一起傷亡事故的發(fā)生往往是兩類危險源共同作用的結(jié)果。第一類危險源是傷亡事故發(fā)生的能量主體，是第二類危險源出現(xiàn)的前提，并決定事故后果的嚴重程度；第二類危險源是第一類危險源造成事故的必要條件，決定事故發(fā)生的可能性。兩類危險

15、源相互關(guān)聯(lián)、相互依存。,,,對以下場所工作環(huán)境的危險源及安全規(guī)定要求的了解1、對工作場所危險因素的認識2、對工作環(huán)境的安全標志和安全色的認識3、對機械傷害方式和位置及防護的認識4、對電氣設備事故和觸電事故搶救預防的認識5、對企業(yè)工作場所防火、防爆認識6、對作業(yè)場所有害因素的識別7、對危險危險品安全的認識8、對密閉空間作業(yè)安全的認識9、對高處作業(yè)安全的認識,,二、事故概念 事故是指人們在實現(xiàn)有目的的行動過程

16、中，由于不安全的行為、動作或不安全的狀態(tài)所引起的、突然發(fā)生的、與人的意志相反且事先未能預料到的意外事件，它能造成財產(chǎn)損失，生產(chǎn)中斷，人員傷亡（職業(yè)?。?根據(jù)能量轉(zhuǎn)移理論說：事故是一種不正常的或人們不希望的能量釋放。如機械能、熱能、電能、化學能、電磁能、生物能等，它們的意外釋放都可能造成傷害或損壞。事故對個人、家庭和對企業(yè)及社會的危害。 從我們中國人所講的人生所謂的“大悲”講起。-------少年喪父、中

17、年喪偶、老年喪子。,（一）事 故 是系統(tǒng)運行過程中發(fā)生的意外的、突發(fā)的事件的統(tǒng)稱，通常會使系統(tǒng)的正常運行中斷，造成人員傷亡或財產(chǎn)損失等不良后果。,,（二）事故發(fā)生頻率與傷害嚴重度 海因里希調(diào)查了5000多件傷害事故后發(fā)現(xiàn)，在同一個發(fā)生的330起同種事故中，300起事故沒有造成傷害，29起引輕微傷害，1起造成了嚴重傷害。即嚴重傷害、輕微傷害和沒有傷害的事故數(shù)量之比為1：29：300，其比例關(guān)系如圖所示。該比例表明

18、，某人在受到傷害之前已經(jīng)歷了數(shù)百次沒有帶來傷害的事故，也就是說，在每次發(fā)生之前已經(jīng)反復出現(xiàn)了無數(shù)次人的不安全行為和物的不安全狀態(tài)。 避免傷亡事故應該盡早采取措施，應該在事故發(fā)生之前，在出現(xiàn)了不安全行為或不安全狀態(tài)的時候，就采取改進措施,,案例1、某工人在地板上滑倒，跌壞膝蓋骨，造成重傷。調(diào)查表明，他經(jīng)常弄濕一大片地板而不擦干，已經(jīng)成了習慣，且歷時達6年之久。當他在濕滑的地板上行走時經(jīng)?；?，估計嚴重傷害、輕微傷

19、害及無傷害的比例為1：0：1800。案例2、某機械師企圖用手把皮帶掛到正在旋轉(zhuǎn)的皮帶輪上。由于他站在搖晃的梯子上，徒手不用工具，又穿了一件袖口寬大的衣服，結(jié)果被皮帶絞入而碾死。事故調(diào)查表明，他用這種方法掛皮帶已達數(shù)年之久，手下的工人均佩服他技藝高超。查閱4年來的就診記錄，發(fā)現(xiàn)他曾被擦傷手臂33次。估計嚴重傷害、輕微傷害與無傷害的比例為1：33：1200。,,（三）事故的因果連鎖論 事故致因理論是從本質(zhì)上闡明工傷事故的因果關(guān)

20、系，說明事故的發(fā)生、發(fā)展過程和后果的理論。 研究目的：①認識事故本質(zhì)；②指導事故調(diào)查與分析；③提出事故預防措施。 所以說，事故致因理論是人們對事故機理所做的邏輯抽象和數(shù)學抽象，是描述事故成因、經(jīng)過和后果的理論，是研究人、物、環(huán)境、管理及事故處理這些基本因素如何作用而形成事故、造成損失的理論。 事故原因包括三個層次的原因：直接原因、間接原因、基本原因。1、海因里希的事故因果連鎖論,（1）海因里希對事故因果關(guān)系的

21、描述 遺傳、社會環(huán)境→人的缺點→人的不安全行為或物的不安全狀態(tài)→事故→傷害 多米諾骨牌理論：1936年美國安全工程師海因里希（Heinrich）提出,傷亡事故順序五因素；,,遺傳、環(huán)境,人的缺點,不不安安全全行狀為態(tài),事故,傷亡,,事故預防：只要抽出五塊牌中的任何一塊，事件鏈就會破壞，就可以防止事故的發(fā)生,,不不安安全全行狀為態(tài),事故,傷亡,,遺傳、環(huán)境,,,人的缺點,缺點與不

22、足： 把事故事件鏈過于簡單化了，實際上，各塊牌之間的連鎖不是絕對的，而是隨即的，前面的牌倒下，后面的牌可能倒下也可能不倒下。,,① 人員傷亡的發(fā)生是事故的結(jié)果；② 事故的發(fā)生是由于人的不安全行為或(和)物的不安全狀態(tài)；③ 人的不安全行為、物的不安全狀態(tài)是由于人的缺點造成的；④ 人的缺點是由于不良環(huán)境誘發(fā)的，或者是先天的遺傳因素造成的。,,（2）海因里希揭示了事故發(fā)生的規(guī)律 事故發(fā)生的根本原因：人的不安全

23、行為或（和）物的不安全狀態(tài)。 海因里希認為，企業(yè)安全工作的中心就是防止人的不安全行為，消除機械的或物質(zhì)的不安全狀態(tài)，中斷事故連鎖的進程而避免事故的發(fā)生。這是海因里希的安全管理理念。核心：安全管理工作的中心是防止人的不安全行為，消除機械或物質(zhì)的危害，這就必須加強探測技術(shù)和控制技術(shù)的研究,2、博德的管理失誤論 （1） 海因里希安全管理理念的局限 （2）博德對事故因果關(guān)系的描述 管

24、理失誤→個人原因、工作條件→不安全行為或不安全狀態(tài)→事故→傷害,,管理失誤,個工人作原條因件,不不安安全全行狀為態(tài),事故,傷亡,,① 直接原因：人的不安全行為或（和）物的不安全狀態(tài)；② 間接原因：個人原因及與工作有關(guān)的原因；③ 根本原因：管理的缺陷。（3）博德提出了加強安全管理，預防事故發(fā)生的安全管理的理念 管理就是控制。管理的缺陷，會使能夠?qū)е率鹿实闹苯釉?、間接原因出現(xiàn)。預防事故發(fā)生，

25、必須加強安全管理。,,3、亞當斯的管理失誤論 ⑴亞當斯對事故因果關(guān)系的描述 管理體制→管理失誤→現(xiàn)場失誤→事故→傷害 采用現(xiàn)場失誤這一術(shù)語，其主要目的在于提醒人們注意不安全行為及不安全狀態(tài)的性質(zhì)。 該理論的核心在于對現(xiàn)場失誤的背后進行了深入的研究。,亞當斯事故因果連鎖理論,,,① 現(xiàn)場失誤：操作者的不安全行為及生產(chǎn)作業(yè)中的不安全狀態(tài)。② 管理失誤：管理人員在管理工作

26、中的差錯或疏忽，企業(yè)領(lǐng)導人決策錯誤或沒有做出決策。③ 管理失誤反映了企業(yè)管理體系存在問題。 （2）亞當斯提出了建立企業(yè)的安全管理體系。 加強安全管理，必須建立符合企業(yè)實際的安全管理體系。,,4、北川徹三的事故因果連鎖論 ⑴北川徹三對事故原因的分析 事故的間接原因：① 技術(shù)原因：設計、建造、維護等技術(shù)方面缺陷。② 教育原因：教育不充分，導致人員缺乏安全知識及操作經(jīng)驗等。③ 身體原因：人員

27、身體狀態(tài)不佳。④ 精神原因：人員不良態(tài)度、不安定情緒、不良性格、智力缺陷,北川徹三事故因果連鎖理論,,,事故的根本原因：① 管理原因：領(lǐng)導者不重視、作業(yè)標準不明、規(guī)章制度缺陷、人員安排不當。② 學校教育原因：安全教育不充分。③ 社會或歷史原因：安全觀念落后、安全法規(guī)不全、安全監(jiān)管不力。 ⑵北川徹三提出了安全工作的社會基礎 管理原因，企業(yè)內(nèi)部可以解決。搞好安全工作，還需要全社會的努力。,*（1）決策失誤論——瑟利模

28、型（系統(tǒng)理論角度）,把人、機和環(huán)境作為一個系統(tǒng)，研究人、機和環(huán)境之間的相互作用，從中發(fā)現(xiàn)事故的致因，揭示預防事故的途徑。機械的運行情況和環(huán)境的狀況如何，是否正常；人的特性（生理、心理、知識技能）如何，是否正常；人對系統(tǒng)中危險信號的感知，認識理解和行為響應如何；機械的特性與人的特性是否相配；人的行為響應時間與系統(tǒng)允許的響應時間是否相容等。其中特別關(guān)注人的特性研究：人對機械和環(huán)境狀態(tài)變化信息的感覺和察覺怎樣；對這些信息的認識怎樣；對其理

29、解怎樣；采取適當響應行動的知識怎樣；面臨危險時的決策怎樣；響應行動的速度和準確性怎樣等。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,人 和 環(huán) 境,,對危險的構(gòu)成有警告嗎？感覺到了這警告嗎？,認識到了這警告嗎？知道如何避免危險嗎？決定要采取行動嗎？,能夠避免嗎？,無 危 險,迫 近 的 危 險,危險構(gòu)成,出現(xiàn)危險緊急時期,無 傷 害,傷 害

30、或 損 害,對危險的顯現(xiàn)有警告嗎？感覺到了這警告嗎？,認識到了這警告嗎？知道如何避免危險嗎？決定要采取行動嗎？,能夠避免嗎？,,,,,感覺,認識,行為響應,感覺,認識,行為響應,Y,Y,Y,Y,Y,Y,N,N,N,N,N,N,N,N,N,N,N,N,Y,Y,Y,Y,Y,Y,瑟 利 模 型,,（1）瑟利模型(Surry model),,（1）瑟利模型(Surry model),啟示：（1）為了防止事

31、故，關(guān)鍵在于發(fā)現(xiàn)和識別危險，這涉及到操作者的感覺能力、環(huán)境的干擾、避免危險的知識和技能等，改善安全管理就應該致力于這些方面問題的解決，如：人員的選拔、考核，作業(yè)環(huán)境的改善，設置報警裝置等。（2）關(guān)于危險的可接受性問題，這對于處理生產(chǎn)和安全的辯證關(guān)系很有啟發(fā)， 安全是生產(chǎn)的前提條件，恰當估計危險顯現(xiàn)的可能，及時采取措施，才可以做到生產(chǎn)安全兩不誤。,,5、人與物的交互連鎖論 ⑴軌跡交叉論認識的發(fā)展 ①人機工程學之前（二戰(zhàn)前

32、）的認識 事故頻發(fā)傾向論：工業(yè)事故發(fā)生的主要原因是因為存在事故頻發(fā)傾向者。解決的辦法是，按機械特性挑選和訓練工人，讓工人滿足機械的要求。 根據(jù)事故頻發(fā)傾向理論，防止事故的重要措施是人員選擇。一方面通過嚴格的生理、心理檢驗等，從眾多的求職人員中選擇身體、智力、性格特征及動作特征等方面優(yōu)秀人人才就業(yè)；另一方面一旦發(fā)現(xiàn)事故頻發(fā)傾向者則將其解雇。顯然，由優(yōu)秀的人員組成的工廠是比較安全的。,,②人機工程學之后（二戰(zhàn)

33、后）的認識 人機工程學，要求機械設計要考慮人的特性，使機械適合人的操作。 現(xiàn)代軌跡交叉論對事故的認識：人的不安全行為和物的不安全狀態(tài)相遇，就是發(fā)生事故的時間和空間。（2）軌跡交叉論對事故原因的分析人的因素： 遺傳、環(huán)境、管理缺陷→不安全行為

34、 事故→傷害 物的因素： 設計、制造缺陷→不安全狀態(tài),,,,①人的因素運動

35、軌跡： 遺傳、社會環(huán)境或管理缺陷→心理、生理弱點，安全意識、知識、技能薄弱→不安全行為 ②物的因素運動軌跡： 設計、制造缺陷，使用、維修保養(yǎng)潛在故障或毛病→物的不安全狀態(tài)⑶人與物軌跡交叉論的創(chuàng)建 事故是人的不安全行為和物的不安全狀態(tài)相遇；為了有效地防止事故發(fā)生，必須同時采取措施消除人的不安全行為和物的不安全狀態(tài)。,,不安全狀態(tài),不安全行為,起因物,致害物,人,事故現(xiàn)場,,,,,

36、,,安全管理缺陷,物的原因,人的原因,,接 觸 傷 害,物（包括環(huán)境）,人（包括肇事人和受害人）,本質(zhì)原因間接原因,,直接原因,,,,,,,,軌 跡 交 叉 論 事 故 模 型,,,,軌 跡 交 叉 論 特點：強調(diào)人的因素同物的因素在事故致因中的同樣地位?？梢酝ㄟ^避免人與物的運動軌跡交叉，來預防事故。對于調(diào)查事故發(fā)生的原因也是較好的工具。 預防事故措施：在設計生產(chǎn)工藝時盡量減少或避免人與物的接觸；避免人的不

37、安全行為與物的不安全狀態(tài)同時出現(xiàn)；嚴格操作規(guī)程。,,,[事故情況]2007年5月3日中午，清遠市某石灰?guī)r礦170平臺公路正在進行擴邦爆破作業(yè)，11時58分發(fā)出爆破預警警報，12時05分發(fā)出起爆警報后隨即起爆，這時一輛下山的灑水車剛好經(jīng)過爆破點，被爆破后拋出的大量石塊掩埋，車上3人當場死亡。用軌跡交叉理論分析：物的不安全狀態(tài)：擴邦爆破作業(yè)，拋起大量石塊；人的不安全行為：灑水車忽視警報，駛?cè)氡频攸c,,（四）事故的直接原因是

38、“人的不安全行為或物的不安全狀態(tài)” 據(jù)前人統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)占總數(shù)98%的事故是可以預防的，只有2%的事故超出人的能力所能達到的范圍，是不可預防的。在可預防的事故中，以人的不安全行為為主要原因的事故占88%。以物的不安全狀態(tài)為主要原因的事故占10%。 事故發(fā)生原因不盡相同，每一種事故發(fā)生都取決于一些基本因素：即人、物、環(huán)境、管理四個要素，即4M要素。,,人員的不安全行為有兩種情況：（1）一是由于安全意識差而做的錯誤

39、行為；（對后果認識不足，以致“明知故犯，將錯就錯”）***安全意識——是人們在從事生產(chǎn)活動中對安全現(xiàn)實的認識，它和安全知識緊密聯(lián)著，其核心是安全知識，沒有安全知識，就談不上安全意識。（2）二是由于人的大腦對信息處理不當而導致的行為；（誤操作、誤動作-------等。） 以上引起失誤的原因有人方面缺陷、物方面缺陷、作業(yè)不合理和管理缺陷等。,企業(yè)中哪些狀態(tài)的人容易出事故,,“事故”發(fā)生的原因一：人的不安全行為,不按操作

40、規(guī)程,IV,,人的不安全行為人的缺陷知識缺陷知識的有效期——知識本身的先進性；本人知識的有效利用期。生理心理缺陷生理心理功能性缺陷的特點——相對性（大家都有，程度有別）、不自覺性（自身缺陷往往不可自覺或自我感覺到了，而缺陷卻以顯現(xiàn)出來）、個體性（功能性缺陷只能是個人所有）、極限性（功能不會無限大）、波動性（一個人的功能強弱生理、病理、心理、經(jīng)歷、環(huán)境等因素影響制約）。生理心理缺陷的表現(xiàn)性格的差異、生理負荷極限、意志與情感因素

41、、天賦資質(zhì)、隱傷、后天的訓練、病態(tài)反應、生理心理低潮期、從眾心理與行為。常見不安全心理好奇心、虛榮心、僥幸心。,,人的不安全行為操作現(xiàn)場常見的不安全行為設備傳動部分防護罩（欄）缺損或未關(guān)好就開車操作。檢修帶電設備時在配電開關(guān)處不斷電或不掛警示牌。進入機械設備內(nèi)檢修運轉(zhuǎn)部件不設人監(jiān)護或未采取重復斷開動力源措施。任意開動非本工種設備。特種作業(yè)非持證者獨立進行操作。超限（如載荷、速度、壓力、溫度、期限等）使用設備。非特種作業(yè)

42、者從事特種作業(yè)。設備上有安全裝置，而開車操作時不用。開動被查封設備。危險作業(yè)無人監(jiān)護或未經(jīng)安技部門審批。任意拆除設備上的安全、照明、信號、防火、防爆裝置和警示標志、顯示儀器。使用未經(jīng)審批的臨時電源線或使用時不掛臨時線牌。檢修高壓線路或電器，不停電、不驗電、不跨接地線。使用非安全電壓燈具作業(yè)。帶負荷運行時斷開回路配電閘刀或總開關(guān)。,,人的不安全行為操作現(xiàn)場常見的不安全行為潮濕地面、容器內(nèi)或金屬構(gòu)架內(nèi)使用非雙重絕緣的電動工具

43、工作。容器內(nèi)作業(yè)時不使用通風設備。高處作業(yè)往地面任意扔物件。違反起重“十不吊”。開動無卷揚限位器的起重設備工作。貨梯載人運行。非崗位人員任意在危險、要害、動力站房區(qū)域內(nèi)逗留。焊接未經(jīng)完全清洗和充分通風的盛裝過易燃易爆物品的封閉容器和管道。禁火區(qū)抽煙或動火。帶電作業(yè)（檢修）不帶絕緣手套的。旋轉(zhuǎn)機床切削時戴手套操作的。高處作業(yè)不使用安全帶的。操作旋轉(zhuǎn)設備或進行檢修試車時散開衣襟、戴圍巾、頭巾或穿裙子、系領(lǐng)帶操作的。在易

44、燃易爆、明火、高溫作業(yè)場所穿化纖料服裝操作的。其它違反防護用品使用規(guī)定的。,,“事故”發(fā)生的原因二：物(設備、環(huán)境)的不安全狀態(tài),,物的不安全狀態(tài)廠址——從廠址的工程地質(zhì)、地形、自然災害、周圍環(huán)境、氣象條件、資源交通、搶險救災支持條件等方面進行分析。廠區(qū)平面布局總圖——功能分區(qū)（生產(chǎn)、管理、輔助生產(chǎn)、生活區(qū)）布置；高溫、有害物質(zhì)、噪聲、輻射、易燃、易爆、危險品設施布置；工藝流程布置、建筑物、構(gòu)筑物布置；風向、安全距離、衛(wèi)生防護距

45、離等。廠區(qū)平面布局：運輸線路及碼頭——廠區(qū)道路、廠區(qū)鐵路、危險品裝卸區(qū)、廠區(qū)碼頭等。建（構(gòu)）筑物——結(jié)構(gòu)、防火、防爆、朝向、采光、運輸、操作、安全、運輸?shù)韧ǖ?、開門，生產(chǎn)衛(wèi)生設施等。生產(chǎn)工藝過程——物料（毒性、腐蝕性、燃爆性、有害性）溫度、壓力、速度、純度、作業(yè)及控制條件，事故及失控狀態(tài)。,,物的不安全狀態(tài)生產(chǎn)設備、裝置機械設備：運動零部件和工件、操作條件、檢修作業(yè)、誤運轉(zhuǎn)和誤操作。電氣設備：斷電、觸電、火災、爆炸、誤運轉(zhuǎn)和

46、誤操作，靜電、雷電。化工設備、裝置：高溫、低溫、腐蝕、高壓、振動、關(guān)鍵部位的備用設備、控制、操作、檢修和故障、失誤時的緊急異常情況。危險性較大設備、高處作業(yè)設備。特殊單體設備、裝置：鍋爐房、乙炔站、氧氣站、石油庫、危險品庫等。粉塵、毒物、噪聲、振動、強光、輻射、高溫、低溫、等有害作業(yè)部位。儀器、儀表、工具、工位器具、工卡量具等。管理設施、事故應急搶救設施、和輔助生產(chǎn)、生活衛(wèi)生設施等。進入管轄范圍的其它設備、設施、物資等。,

47、“事故”發(fā)生的原因三：管理上的缺陷,,沒有制度與操作規(guī)程,監(jiān)管不到位,違章指揮,防范設施不足措施落實不到位隱患整改不及時,宣傳教育與培訓不到位,沒有進行安全評估,,,管理的缺陷安全生產(chǎn)法律法規(guī)的符合性安全管理體系、安全管理工作的有效性和可靠性預防事故發(fā)生的組織措施的完善性操作者和管理者安全素質(zhì)高低及對不安全行為的控制沒有按規(guī)定對工人進行安全教育和技術(shù)培訓，或未經(jīng)工種考試合格就上崗操作缺乏安全操作規(guī)程或不健全安全措

48、施、安全信號、安全標志、安全用具、個人防護用品缺乏或有缺陷對現(xiàn)場工作缺乏檢查或指導錯誤違章指揮、違反安全生產(chǎn)責任制，違反勞動紀律，玩忽職守,,三、習慣性違章產(chǎn)生的原因及危害（一）習慣性違章的含義 習慣性違章，就是指那些違反安全操作規(guī)程或有章不循，堅持固守不良作業(yè)方式和工作習慣的行為。習慣性違章是一種長期沿襲下來的違章行為，它實質(zhì)上是一種違反安全生產(chǎn)客觀規(guī)律的盲目行為，或沒有認識，或隨心所欲，但都習以為常，習慣成自然。

49、 由于習慣性違章作業(yè)不一定都造成事故，即使造成事故也不一定會造成重傷和死亡，而且違章行為有時會給違章者帶來某些“效益”如省時省力。所以，違章人在主觀上并不認為自己的行為是違章，相反卻認為自己有實踐經(jīng)驗，自己是革新派。自己是正確的。,,（二）礦山以及其它行業(yè)習慣性違章現(xiàn)象1、采礦（1）機組割礦石時滾筒前后5米范圍內(nèi)有人作業(yè)或停留；（2）出現(xiàn)失效支柱不及時便換；（3）用支護錨桿、架棚等吊起生物；（4）不嚴格執(zhí)行敲幫

50、問頂制度；（5）------等2、掘進（1）邊打眼邊裝藥；（2）一次裝藥分次起爆；（3）放炮前后未按規(guī)定灑水降塵；（4）炮煙未盡進入迎頭；（5）--------等3、機電----------等 （講課時舉云硫去年三事故例子）,,4、企業(yè)操作現(xiàn)場常見習慣性違章現(xiàn)象設備傳動部分防護罩（欄）缺損或未關(guān)好就開車操作。檢修帶電設備時在配電開關(guān)處不斷電或不掛警示牌。進入機械設備內(nèi)檢修運轉(zhuǎn)部件不設人監(jiān)護或未采取重復

51、斷開動力源措施。任意開動非本工種設備。特種作業(yè)非持證者獨立進行操作。超限（如載荷、速度、壓力、溫度、期限等）使用設備。非特種作業(yè)者從事特種作業(yè)。設備上有安全裝置，而開車操作時不用。開動被查封設備。危險作業(yè)無人監(jiān)護或未經(jīng)安技部門審批。任意拆除設備上的安全、照明、信號、防火、防爆裝置和警示標志、顯示儀器。使用未經(jīng)審批的臨時電源線或使用時不掛臨時線牌。檢修高壓線路或電器，不停電、不驗電、不跨接地線。使用非安全電壓燈具作業(yè)。

52、帶負荷運行時斷開回路配電閘刀或總開關(guān)。,,4、企業(yè)操作現(xiàn)場常見習慣性違章現(xiàn)象潮濕地面、容器內(nèi)或金屬構(gòu)架內(nèi)使用非雙重絕緣的電動工具工作。容器內(nèi)作業(yè)時不使用通風設備。高處作業(yè)往地面任意扔物件。違反起重“十不吊”。開動無卷揚限位器的起重設備工作。貨梯載人運行。非崗位人員任意在危險、要害、動力站房區(qū)域內(nèi)逗留。焊接未經(jīng)完全清洗和充分通風的盛裝過易燃易爆物品的封閉容器和管道。禁火區(qū)抽煙或動火。帶電作業(yè)（檢修）不帶絕緣手套的。旋轉(zhuǎn)

53、機床切削時戴手套操作的。高處作業(yè)不使用安全帶的。操作旋轉(zhuǎn)設備或進行檢修試車時散開衣襟、戴圍巾、頭巾或穿裙子、系領(lǐng)帶操作的。在易燃易爆、明火、高溫作業(yè)場所穿化纖料服裝操作的。其它違反防護用品使用規(guī)定的。,,（三）習慣性違章的特點與危害 習慣性違章一直是安全的大敵和殺手，是管理的漏洞和死角，是事故的溫床和禍根，滋長快、杜絕難、危害大，使企業(yè)的經(jīng)濟效益和職工的人身安全受到極大的威脅。這是由習慣性違章的特點決定的；（1

54、）頑固性—不良習慣，具有多發(fā)性頑固性。（2）潛在性—習以為常，見怪不怪“身在虎口不知險。（3）傳染性—一脈相承，代代相傳。（4）排他性—對安全規(guī)程根本學不進，不遵守，總以為自己的習慣性方式“管用”而安全規(guī)程是“可有可無的東西”。 習慣性違章—溫水鍋里的青蛙。,,（四）習慣性違章的心理 其實，大多數(shù)情況不，人們也知道習慣性違章不妥，但有的為了省事，明知故犯；有人抱著“是福不是禍，是禍躲不過”或是“生死

55、有命，富貴在天”的宿命論心理，自以為曾經(jīng)有那么多次習慣性違章都平安無事，竟心存僥幸地想大膽“冒險”再來一次；還有人抱著“大家都這么干的，一人不拗眾”的盲從心理等。 習慣性違章者一次無事，二次無事，久而久之，就會傳染他人，擴大習慣違章的影響范圍。而習慣違章是潛在的稍不留意，稍有閃失，事故就可能出現(xiàn)。事故一出現(xiàn)必將傷害自己，傷害他人。 我經(jīng)常對別人說的是；朋友請不要把自己處在危險邊緣！,,（五）預防習慣違章人人有責

56、 糾正并預防習慣性違章人人有責，不存在“局外人”或旁觀者。能否防止習慣性違章，消除誘發(fā)事故的溫床，關(guān)系到整個企業(yè)的安全生產(chǎn)，也關(guān)系到每個職工的切身利益。 因此，各級安全管理人員只有不懈地努力糾正違章，對第一次違章都要小題大做，才能做到未雨綢繆。首先要以落實班組的安全措施為重點，突破形式主義、程序化的框框，防止一級應付一級和走過場等弊端，集中精力對那些危害大，涉及面廣的違章行為進行整治，要深入生產(chǎn)、施工一線

57、看、聽、查、找、幫，采取普遍查與重點查，反復查與跟蹤查，突出查與持久查相結(jié)合的方式，全面掌握安全工作的現(xiàn)狀，做到心中有數(shù)。,,（六）習慣性違章的致因分析一）導致人員習慣性違章的內(nèi)因1、行為者對違章行為追求的程度，即行為后果的期望程度。體現(xiàn)為行為者對行為后果價值的判斷，行為后果對行為者的價值越大，行為的動機就越強烈。行為者違章時存在有以下違章心理。（1）僥幸心理；（2）取巧心理；（3）逐利心理；（4）偷懶心理。2、行為者對自己行

58、為能力過高估計—“技高人膽大”（1）逞能心理；（2）幫忙心理；（3）冒險心理；（4）自負心理。3、周圍人對個體的影響（1）從眾心理；（2）盲從心理；（3）好奇心理。,,二）導致人員習慣違章的外因1、人機界面設計不合理——作業(yè)人員使用的工作器具，由于人機界面設計不符合操作安全、高效、方便、宜人等要求 是引發(fā)人員聲音操作的一個重要原因。2、作業(yè)環(huán)境不適3、生產(chǎn)管理不善（1）生產(chǎn)組織不當；（2）生產(chǎn)管理不當；（3）違章指揮。三

59、）習慣性違章屢禁不止的原因1、安全規(guī)范意識談薄；2、部分員工素質(zhì)不高；3、責任監(jiān)管效果欠佳；4、員工間監(jiān)管不夠,,（七）容易產(chǎn)生習慣違章時間1、企業(yè)安全管理松懈，制度執(zhí)行不嚴的時候2、在節(jié)假日或夜間檢修時3、在工作結(jié)束或臨近下班時4、在單獨分散進行工作5、經(jīng)驗主義思想作怪時,,四、習慣性違章的預防（一）治理習慣性違章重在預防 習慣性違章是安全生產(chǎn)的大忌，是長期存在又難鏟除的痼疾。-------第一，要

60、提高思想認識，真正把根除習慣性違章工作的重點放在抓苗頭預防上。第二，要多做打基礎的工作進行超前預防。（對新工人、臨時工的安全教育）第三，要善于抓苗頭，風微知著，把習慣性違章消滅在萌芽狀態(tài)。第四，要舉一反三，抓好整改工作。第五，全面抓好落實工作，把預防工作做到每一個人身上、每一個作業(yè)環(huán)節(jié)上，貫穿于企業(yè)生產(chǎn)任務的全過程。第六，摸索規(guī)律，掌握預防的主動權(quán)。,,（二）預防習慣性違章必須明確的幾項認識1、預防習慣性違章的重點在基層班組

61、2、預防習慣性違章的關(guān)鍵是領(lǐng)導3、預防習慣性違章要依靠科技手段（完善安全防護設施）4、預防習慣性違章要堅持重罰5、預防習慣性違章必須抓好老工人6、預防習慣性違章必須堅持“小題大作”（1）習慣性違章本身不是小事，而是關(guān)系到安全生產(chǎn)的大事。（2）習慣成自然性違章是痼疾，必須嚴厲制止，積極預防。（3）對習慣性違章必須真抓實管，納入重要議事日程。,,（三）班組預防習慣性違章的措施1、加強班組安全管理（1）班組成員輪流安全員值

62、周方法。（2）班組設立安全監(jiān)督崗方法。——確保在班組的生產(chǎn)作業(yè)現(xiàn)場都有一名安全監(jiān)督員，具體負責規(guī)范班組作業(yè)人員的作業(yè)行為。（3）建立班組成員與班長遵章守紀聯(lián)保制度，班長違章違紀全班聯(lián)罰，班組中有一人違章違紀班長聯(lián)罰。（4）班組定期安全學習制度。,,2、抓好七個結(jié)合（1）預防習慣性違章與推行班組安全聯(lián)保制度相結(jié)合。（2）提高遵章守紀自覺性與嚴格監(jiān)護相結(jié)合。（3）預防習慣性違章與安全教育相結(jié)合。（4）預防習慣性違章與安全風險抵

63、押相結(jié)合。（5）預防習慣性違章與開展安全標準化作業(yè)相結(jié)合。（6）預防習慣性違章與安全檢查相結(jié)合。（7）預防習慣性違章與安全競賽相結(jié)合。3、企業(yè)其他系統(tǒng)要配合班組搞好綜合治理,,（四）班組糾正習慣性違章者的辦法1、對習慣性違章者的針對性教育（1）讓習慣性違章者抄寫安全規(guī)程。（2）讓習慣性聲音者作檢討，寫出保證書。（3）運用媒介對習慣性違章行為予以曝光。（4）讓習慣性違章者當義務安全員，糾正違章行為。（5）舉辦短期學習班

64、，組織習慣性違章者學習安全生產(chǎn)方針政策、法律法規(guī)、規(guī)章制度。（6）對嚴重的習慣性違章者，可采取下崗待業(yè)的處罰措施。,,2、職工個人怎樣預防習慣性違章（1）要明確預防習慣性違章工作的目的和意義，自覺地破除模糊認識，端正態(tài)度。（2）要重新學習本專業(yè)的安全規(guī)程。（3）要力爭不在自己身上出現(xiàn)習慣性違章，下決心與習慣性違章徹底決裂。（4）當別人制止自己習慣性違章時，應慮心地接受。（5）當發(fā)現(xiàn)習慣性違章時，應勇于制止或勸阻使其消滅在萌芽

65、狀態(tài)。（6）要善于從正反兩個方面典型事例中予以借鑒，來提高自己的防護能力。（五）預防習慣性違章要常抓不懈,,四、企業(yè)現(xiàn)場安全生產(chǎn)管理 現(xiàn)場現(xiàn)場管理的內(nèi)容1、加強對人的管理控制違章違紀行為的管理 傷亡事故一般是由人的不安全行為和物的不安全狀態(tài)所致。在人機系統(tǒng)中，人起著主導作用，物的不安全狀態(tài)與操作者的操作緊密聯(lián)系。人的行為受其生理、心理環(huán)境和素質(zhì)等因素的影響，易產(chǎn)生違章、違紀行為，導致因不安全行為和物的不安全狀態(tài)

66、而發(fā)生的事故。因此，必須嚴格強化現(xiàn)場管理，控制違章、違紀行為防止事故發(fā)生。2、加強對設備（工具）及作業(yè)環(huán)境的管理 控制物的不安全狀態(tài)，物的不安全狀態(tài)主要是以能量的形式向外泄入， 與人體接觸，作用于人體或被除數(shù)人體吸收，消耗能量，致使生理機能部分損傷或全部損傷。,,現(xiàn)場物的不安全狀態(tài)一般有以下幾種形式：（1）安全設施、安全裝置的缺陷；（2）物體的放置，工作場所的缺陷；（3）勞動防護用品的缺陷；（4）生產(chǎn)設備（工具

67、）沒有處于完好的技術(shù)狀態(tài)。 因此必須加強對設備（工具）的管理，及時發(fā)現(xiàn)、消除上述物的不安全狀態(tài)，以保證實現(xiàn)安全生產(chǎn)。3、作業(yè)環(huán)境管理的內(nèi)容（1）作業(yè)空間的合理設計（2）作業(yè)場所的清理、整頓（3）合適的照明、通風、溫度，濕度（4）安全信號號裝置、安全標志的完善,,4、保持工作環(huán)境整齊清潔，做到文明生產(chǎn) 整齊清潔的工作環(huán)境，有利于調(diào)節(jié)員工的心情和工作態(tài)度，有利提高生產(chǎn)效率和實現(xiàn)安全生產(chǎn)。創(chuàng)建無事故，