高二年級(jí)學(xué)業(yè)水平測(cè)試模擬測(cè)試

1、1高二年級(jí)學(xué)業(yè)水平測(cè)試模擬測(cè)試（一）高二年級(jí)學(xué)業(yè)水平測(cè)試模擬測(cè)試（一）歷史試卷第Ⅰ卷第Ⅰ卷一、選擇題：本大題共一、選擇題：本大題共3030題，每題題，每題2分，共計(jì)分，共計(jì)6060分。在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有分。在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)最符合題目要求。一項(xiàng)最符合題目要求。1據(jù)《禮記王制》記載：“天子七廟，三昭三穆，與太祖之廟而七。諸侯五廟，二昭二穆，與太祖之廟而五。大夫三廟，一昭一穆，與太祖之廟而三。士一廟，庶人祭于寢。

2、”中國(guó)早期的昭穆之制A是中國(guó)古代宗法制度的重要內(nèi)容B是在分封諸侯之后逐漸形成的C有利于形成禮制化的封建新秩序D體現(xiàn)了神權(quán)與王權(quán)結(jié)合的特點(diǎn)2邊境軍情告急，朝廷即由顧問(wèn)參謀草擬好軍事作戰(zhàn)及后勤調(diào)度方案，再由皇帝裁決交各部執(zhí)行。以上場(chǎng)景最可能發(fā)生于以下哪個(gè)朝代A漢代B唐代C宋代D明代3分析下面表格中有關(guān)察舉制與科舉制的相關(guān)內(nèi)容，不能得出的結(jié)論是察舉制科舉制品德、學(xué)問(wèn)、議政能力“以文取士”長(zhǎng)官舉薦自由報(bào)考“人、門兼美”“取士不問(wèn)家世”A由強(qiáng)調(diào)門

3、第到取消門第限制B由地方推薦到考試選拔C由注重整體素質(zhì)到注重知識(shí)才能D由世襲制到任期制4下列古代生產(chǎn)工具中，功用明顯不同于其它三項(xiàng)的是ABCD5在今天的收藏領(lǐng)域，官窯瓷器比民窯瓷器更受青睞，拍賣價(jià)格也更高。這主要是因?yàn)楣俑G產(chǎn)品A年代久遠(yuǎn)B存世量大C造型別致D工藝高超6“在廣州，外人也是不自由的，夏秋兩季是買賣季，他們可以住在廣州的十三行，買賣完了，他們必須到澳門去過(guò)冬。……他們?cè)谑凶〉臅r(shí)候，照法令不能隨便出游。”（蔣廷黻《中國(guó)近代史

4、》）這表明清政府A禁止外國(guó)商人來(lái)華B重視維護(hù)外商利益C加強(qiáng)沿海軍事防御D嚴(yán)格限制對(duì)外交往7蔣傳光在《略論中國(guó)古代社會(huì)的“禮治”秩序》中指出：宋明理學(xué)又進(jìn)一步把社會(huì)秩序的禮等同于“天理”。……具有濃厚宗教性的“禮”與統(tǒng)治者所宣揚(yáng)的“天命信仰”“王權(quán)神授”相結(jié)合，同時(shí)也就上升為論證君主專制的合理性，從精神上對(duì)人們進(jìn)行思想控3①接受中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議全體會(huì)議的領(lǐng)導(dǎo)②具有新民主主義政權(quán)性質(zhì)③依據(jù)《中華人民共和國(guó)憲法》履行職權(quán)④領(lǐng)導(dǎo)完成了社會(huì)主

5、義改造A①②B②④C①③D③④16.下圖中四張紀(jì)念郵票都以黨的重要會(huì)議為主題。其中關(guān)鍵詞表述最恰當(dāng)?shù)囊唤M是A.主要矛盾——國(guó)企改革——計(jì)劃經(jīng)濟(jì)——科學(xué)發(fā)展觀B.三大改造——經(jīng)濟(jì)特區(qū)——初級(jí)階段——一國(guó)兩制C.經(jīng)濟(jì)建設(shè)——中國(guó)特色——市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)——三個(gè)代表D.探索開(kāi)端——改革開(kāi)放——市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)——鄧小平理論17.鄧小平1975年9月26日在一次談話中憂心忡忡地講道：“我們有個(gè)危機(jī)，可能發(fā)生在教育部門，把整個(gè)現(xiàn)代化水平拖住了?！靠罩v不能實(shí)現(xiàn)

6、現(xiàn)代化，必須有知識(shí)，有人才。”為此，在他的倡議和影響下①形成了完整的國(guó)民教育體系②恢復(fù)了全國(guó)高考制度③實(shí)行了“科教興國(guó)”的戰(zhàn)略④制定了《義務(wù)教育法》A①②B②③④C①③④D①②③④18有學(xué)者指出：“羅馬法的發(fā)展基本上不是按立法程序制定的，也不是君主個(gè)人獨(dú)裁意志的結(jié)果，而主要是憑借裁判官的審判實(shí)踐和法學(xué)家的理論活動(dòng)”……“隨著羅馬版圖的擴(kuò)大，許多被征服地區(qū)的進(jìn)步法律制度，都被羅馬吸收了。例如，羅馬法中的抵押制度來(lái)自希臘，消費(fèi)借貸制度來(lái)自西