我心中理想的語文課堂

1、1我心中理想的語文課堂我心中理想的語文課堂——小學語文課堂教學的認識與實踐常州市新北區(qū)小河中心小學周紀新語文是什么？我曾經(jīng)這樣千百次的問過自己。曾經(jīng)以為，語文就是教學生讀好課本中的一篇篇文章；曾經(jīng)以為，語文就是圍繞課文讀讀、議議、寫寫、練練；曾經(jīng)以為，語文就是訓練學生會聽、會說、會讀、會寫；曾經(jīng)以為，語文就是培養(yǎng)學生愛語文的感情、用語文的習慣；曾經(jīng)以為，語文就是讓學生學習語言、掌握語言、積淀語感?！n堂是什么？我曾經(jīng)這樣千百次的問過自

2、己。曾經(jīng)以為，是進行教學活動的場所；曾經(jīng)以為，是教師展示自己的舞臺；曾經(jīng)以為，是傳遞知識的場所；曾經(jīng)以為，是發(fā)展智力的場所；曾經(jīng)以為，是傳道、授業(yè)、解惑的場所；……教師每天都在課堂上生活學生的時光也大都在課堂上度過。新課改呼喚“新課堂”。我們要通過構建語文“新課堂”，不斷提升語文課堂教學的品味。一、理想的語文課堂是充滿活力的一、理想的語文課堂是充滿活力的“生命課堂生命課堂”。“舊課堂”是以知識傳授作為主要教學目標的“知識課堂”。傳授知識

3、本身無錯，但由此而使課堂成為知識的“海洋”，引導學生全身心投入知識之中，而忽視了更為重要的人發(fā)展所需的活力，使人成了知識的奴隸，違背了教學的真諦。新課堂要求從“知識課堂”走向“生命課堂”。其基本的內涵是：學生個體和群體是充滿生命力的，教師個體及教學技能是充滿生命力的，教學內容是充滿生命力的，流程也是充滿生命力的。二、理想的語文課堂是學生發(fā)展的二、理想的語文課堂是學生發(fā)展的“游樂場游樂場”?！芭f課堂”致力于知識的機械訓練，刻意追求知識的系

4、統(tǒng)性、完整性，使課堂充滿了濃厚的學究氣息?！靶抡n堂”是3意義絕不僅僅在于教給學生某種知識和技能，更重要的是，它通過一篇篇凝聚著作家靈感、激情和思想的文字，潛移默化地影響學生的情感、情趣和情操，影響學生對世界的感受、思考及表達方式，并最終積淀成為價值觀和人生觀。七、理想的語文課堂是多樣文化熏陶的七、理想的語文課堂是多樣文化熏陶的“殿堂殿堂”?！芭f課堂”思想性太強，政治性太濃，把課堂變相地演化為思想教育場所，政治教育的熔爐。從更為寬泛的意義

5、上說，語文課堂教學是一種文化，師生之間的交往也是一種文化。新課堂“文化觀”的基本內涵是：關注當代社會生活文化、弘揚中國傳統(tǒng)優(yōu)秀文化、了解外國多元文化、尊重各民族的多樣文化。八、理想的語文課堂是教學資源的八、理想的語文課堂是教學資源的“交易所交易所”?！芭f課堂”的教學資源來源于課文，課堂教學資源貧乏?！靶抡n堂”把課堂當著一個豐富與開放的教育場所可以讓學生實地觀察，把現(xiàn)實世界引入課堂；讓學生到網(wǎng)絡中去查找資料，把虛擬世界引入課堂；讓學生或說

6、或寫或畫自己心中的感悟，把心里世界引入課堂。現(xiàn)實的、虛擬的、心理的世界，教師、學生、教材……反映出教學資源的豐富性和開放性。九、理想的語文課堂是現(xiàn)實生活、未來生活的九、理想的語文課堂是現(xiàn)實生活、未來生活的“鏡子鏡子”。“舊課堂”恪守的“三中心”是：以課堂為中心、以課本為中心、以教師為中心?！芭f課堂”是以語言、文字、數(shù)字、圖表、公式、定理、法則等符號搭建起來的知識場景，同生活世界有很大距離。語文“新課堂”應著力于3個基本點：（1）發(fā)揚語文

7、教學的生活意義。社會即課堂，生活即課堂，要加強語文教學全過程與社會、生活的聯(lián)系，增強語文教學的針對性和實用性。（2）弘揚語文教學的現(xiàn)實作用。語文教學固然要傳授人類積累的文化知識，但應與當前現(xiàn)實緊密結合，這樣的知識才是活的。（3）張揚語文教學的未來價值。語文教學要為學生的可持續(xù)性發(fā)展、終身發(fā)展的“將來”服務。十、理想的語文課堂是學生作品的十、理想的語文課堂是學生作品的“展覽室展覽室”?！芭f課堂”是一種“你講我聽”、“秩序井然”的課堂。語文