淺談新課改下高中化學教學方法

1、淺談新課改下高中化學教學方法摘要：在新課改下，高中教學更注重學生的主觀能動性的培養(yǎng)，本文分析了新課改下的化學教學的方法以及特點。提出了探究式學習的概念，肯定了其對化學教學的重要作用。關鍵詞：新課改；高中化學；教學方法化學是高中教學中的重要學科之一，化學學習中實驗占很大的成分，實驗是化學的生命。沒有化學實驗，化學就會變得十分的枯燥，學生也會失去學習化學的興趣。因此在化學中，教師要注重對學生實驗能力的培養(yǎng)，將實踐與教學相互結合。因此，探究式

2、學習就變得十分重要，探究式學習是一種新型的學習方式，其教學方式更加的靈活多變。并且在教學過程中對學生的主觀能動性比較重視。探究式學習可以使學生的創(chuàng)新精神更強，教學方法更加的直觀。最終使學生學習化學的興趣提高，使化學教學更加的順利。1.進行探究式學習，激活學生思維，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神高中化學教學的最終目的是培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)。實現(xiàn)這一目的的最好方法就是改變之前古板的教學放方式，進行探究式教學，從而使學生的思維更加活躍，增強其主觀能動性。在化

3、學教學過程中，學生是否積極主動是學好化學的重要標志。培養(yǎng)高中生探究式學習方法包括：第一是要培養(yǎng)高中生學習化學的興趣。在這個過程中，教師要起到很好的調動作用，要為學生創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，使學生能夠主動的投入到學習。這些對于高中生來說往往很難理解。所以需要教師在整個化學教學過程中，使用多種教學方法，使學生理解化學概念。如在苯環(huán)的學習時，就可以通過對苯環(huán)的形狀的分析使學生對其印象更加的深刻。同時，教師可以將多媒體資料和圖片運用到化學教學中。將

4、微觀的現(xiàn)象具體化。使學生能夠更加深刻的了解物質的基本結構。從而使教學質量大大提高。另外在教中，應該加入大量的例子，使化學問題更加的簡單。同時，記憶力對學生的學習十分重要，這樣就需要學生將定義具體化。使學生更好的把握化學學習中的關鍵概念，可以讓學生反復的讀，從而形成正確的思維模式。在化學教學中，不斷的將概念生活化，建立在學生主動基礎上，不斷的找到更適合高中生的學習方法。4.化學教學要將多種教學方式結合在化學教學過程中，一種教學方法往往不能

5、滿足復雜的教學內容，這樣就需要將多種教學方式聯(lián)系起來。通過不同的教學方法之間的有效結合，可以達到不同層次的教學效果。在改革下的化學教學中，不僅對科學知識的普及十分重視，并且對現(xiàn)實應用也十分的重視，所以教師應抓住這一點，將這些內容充分的展示在實際的教學中。使學生能夠了解每個化學物品的性質，特別是一些易燃易爆或者有毒的化學物質，使學生不但學好化學，還能夠及時的遠離化學物品帶來的傷害，并學會好的出來方法。其次，教師在化學教學中要注重對學生新科