淺談早教專業(yè)幼兒教師英語口語教學

1、1淺談早教專業(yè)幼兒教師英語口語教學摘要：早期教育已成為世界教育領域關注的焦點，從幼兒期逐步培養(yǎng)孩子們終身學習的良好習慣與觀念，提供高質量的早期教育成為家長的迫切需求。隨著我國英語教學事業(yè)的空前發(fā)展，做好幼兒期的英語語言初步教育也是擺在我們面前的一個課題。本文詳細探討了促進幼兒教師英語口語教學的具體策略，以便為早教專業(yè)學生走上工作崗位奠定堅實的基礎，更好的從事幼兒英語口語教育。關鍵詞：早教專業(yè)；幼兒教師；英語口語教學；課堂游戲教學；多媒體

2、教學“推動搖籃的手，就是推動世界的手”。在中國，早期教育是一個迅速崛起的行業(yè)。腦科學研究從實證的角度證明了兒童的早期經驗對其一生發(fā)展將產生重要影響，早期教育成為世界教育領域關注的焦點。隨著國民人口素質的提高，早期教育不再是單純的“看孩子”，更重要的是要從幼兒期逐步培養(yǎng)孩子們終身學習的良好習慣與觀念，提供高質量的早期教育成為家長的迫切需求。隨著我國英語教學事業(yè)的空前發(fā)展，英語教學呈現(xiàn)出低齡化的趨勢。幼兒期是語言發(fā)展的關鍵期，在這個時期對幼

3、兒予以兩種語言的刺激，能促進幼兒大腦兩半球之間的協(xié)調，加強神經細胞之間的聯(lián)系。因此，幼兒期的英語訓練對孩子是大有益處的。那么，做好幼兒期的英語語言初步教育也是擺在我們面前的一個課題。本文詳細探討了促進幼兒3教學工作打好基礎。3.改變評價的重點對于幼師英語口語的評價，不僅僅是從考試的成績來評價，更應該從平時表現(xiàn)和學生個人的基礎來進行形成性考核，將平時考核與期末考核相結合，個人考核與小組考核相結合，思想考核與行為考核相結合，正確看待學生的每

4、一點進步。適當增加幼兒園實用性較強的內容，把評價與幼兒教師的職業(yè)要求放在評價的整體過程中，讓英語的評價真正為培養(yǎng)合格的幼兒教師做出貢獻。三、幼兒教師英語口語教學實施1、布置課前、課后任務在幼師的英語教學中，教師應布置課前、課后任務，讓所有的學生都進行準備，然后有選擇地挑選幾位學生上臺用英語表演，營造英語的視覺化、觸覺化和聽覺化，課前與課后的英語表演有利于學生用英語思維的能力、組織能力、表達能力和交際能力等。2.英語課堂游戲教學游戲作為一