淺談普通高等學(xué)校貧困生的管理工作

1、淺談普通高等學(xué)校貧困生的管理工作摘要：隨著普通高等學(xué)校貧困生數(shù)量的增加，和國(guó)家補(bǔ)助政策力度的加大，特困補(bǔ)助的名額分配成為了焦點(diǎn)。同時(shí)，經(jīng)濟(jì)問(wèn)題和自卑心理是貧困生所面對(duì)的最主要也是最嚴(yán)重的問(wèn)題。作為一名普通高等學(xué)校的輔導(dǎo)員，合理分配特困補(bǔ)助名額，關(guān)注貧困生的學(xué)習(xí)生活，積極采取措施，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題是刻不容緩的。關(guān)鍵詞：貧困生；經(jīng)濟(jì)問(wèn)題；自卑心理0引言隨著社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展，更多的孩子有了走進(jìn)大學(xué)校門(mén)的機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，讓他們能夠有機(jī)會(huì)

2、創(chuàng)造出更多的社會(huì)價(jià)值，實(shí)現(xiàn)自己遠(yuǎn)大的人生目標(biāo)。但是對(duì)那些家庭環(huán)境貧困的孩子來(lái)說(shuō)，走進(jìn)大學(xué)校園，雖然完成了他們自身和家長(zhǎng)的夢(mèng)想，但是在大學(xué)中要面對(duì)的種種問(wèn)題也成為了他們的生活負(fù)擔(dān)，甚至有些貧困生選擇了退學(xué)，因?yàn)榻?jīng)濟(jì)問(wèn)題過(guò)早的參加到社會(huì)工作中。高校貧困生問(wèn)題已經(jīng)成為我國(guó)高等教育改革和發(fā)展過(guò)程中的一個(gè)必須引起關(guān)注的問(wèn)題，也是社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。據(jù)2004年9月1日《人民日?qǐng)?bào)》報(bào)道：在全國(guó)普通高等學(xué)校中，經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生約占在校生總數(shù)的20%，人數(shù)約

3、為240萬(wàn)左右。目前我國(guó)高校的貧困生比例達(dá)到30%以上，其中特困生比例占10%～15%。作為一名高校輔導(dǎo)員，關(guān)注貧困生的學(xué)習(xí)生活是刻不容緩的。1貧困生面對(duì)的經(jīng)濟(jì)問(wèn)題習(xí)的動(dòng)力和信心。同時(shí)也要注意培養(yǎng)學(xué)生的自立能力，不能讓學(xué)生拿著國(guó)家的資助消極的對(duì)待大學(xué)生活，只是等待國(guó)家機(jī)構(gòu)對(duì)自己的救援，卻不懂得去感恩去回報(bào)。輔導(dǎo)員要引導(dǎo)學(xué)生適宜的參加各項(xiàng)社會(huì)勞動(dòng)，為他們爭(zhēng)取學(xué)校各個(gè)崗位上勤工儉學(xué)的機(jī)會(huì)，讓他們用自己的勞動(dòng)換來(lái)收獲。2貧困生的自卑心理2.1

4、心理貧困比經(jīng)濟(jì)貧困更可怕可能每一個(gè)貧困生都曾經(jīng)有過(guò)或多或少的自卑感，他們中的有些人從平淡的生活走進(jìn)多姿多彩的校園生活，卻從平靜的心態(tài)走進(jìn)自卑、失落、嫉妒的心理狀態(tài)。他們一方面為經(jīng)濟(jì)所累；另一方面心理的弱勢(shì)又對(duì)他們的生活“反戈一擊”，加劇了他們經(jīng)濟(jì)的弱勢(shì)?？梢哉f(shuō)，大學(xué)貧困生不僅僅“物質(zhì)貧困”，更是“精神貧困”。不敢和寢室的同學(xué)一起出去吃飯或者逛街買(mǎi)東西，不敢參加同學(xué)的生日聚會(huì)，也害怕自己的生日被同學(xué)知道，更別提什么手機(jī)、筆記本電腦等現(xiàn)代電