我國高等學校貧困生資助政策研究.pdf

1、摘 要摘 要高等教育成本分擔后， 貧困生問題成為一個社會關注的問 題。 我國 政府為了保障人民 的受教育權利制定了幫助貧困大學生完成學業(yè)的經濟性政策一高 等學校貧困 生資助政策。 對資助政策進行研究， 提出 改進建議， 可以 更好的 解決貧困生問題，可以促進高等教育健康穩(wěn)定發(fā)展，可以促進社會和諧發(fā)展。本研究從資助政策主體的角度探討資助政策的實施績效。首先判定資助政策的主體，然后對各主體在實施政策中的行為進行分析并提出問題，最后針對各主體

2、提出相應的改進建議。資助政策的主體有四個:政府、高校、銀行、社會。政府和高校是主要主體，其中政府是引導性的主體。銀行和社會是重要主體。本研究主要圍繞著資金是否充足和具體如何實施政策這兩個方面對每個主體進行分析。通過分析發(fā)現:政府在提供資金方 面存在著總量不足、 分配結構不平衡等問 題，并 缺失了對資助資金使用的監(jiān)督 制度; 高校在提供資 金方面存在著資助資金不到位的問題， 在使用資 金時由于 沒有科學的貧困生認定程序和合理的對資助形式進

3、行組合運用而降低了資助資金使用的效率;銀行由于無法解決助學貸款的政策性和商業(yè)性的 矛盾而 對提供 助學貸款沒有積極性: 社會對高 等教育的資 助沒有形成風尚，資助金額很少，但是有很大的潛力。為了 保證每 名需要資 助的 學生都能得到有力的 資助， 各主體應該 采取措施改進資助政策。 政府要發(fā) 揮主導作用，重點關注以 下五個方面: 實現資 助政策法律化、合理進行高等教育成本分擔、加大資金投入、加大監(jiān)督力度、完善配套制度即個人信用制度和社會

4、捐贈制度。高校要發(fā)揮主要作用，重點關注以下五個方面:成為宣傳資助政策的主陣地、做好對貧困生的認定和分層工作、做好對資助政策的組合運用、實施彈性學制、加大募捐力度。銀行要將從事助學貸款作為自 己的一 項重要 公益事業(yè)來做， 變被動為積極主動。 社會上有經濟能力的個人和團體 應該發(fā) 揚中 華民 族的優(yōu)良 傳統(tǒng)， 為高等教育的 發(fā)展盡自 己的 一份力量。關鍵詞:高等學校 貧困生 資助政策Ab s t r a c tw o r d s : h