淺談高職院校輔導員如何開展學生就業(yè)指導

1、淺談高職院校輔導員如何開展學生就業(yè)指導[摘要]隨著高等教育迅速發(fā)展，高校擴招的畢業(yè)生陸續(xù)進入求職市場，使大學畢業(yè)生求職人數(shù)呈現(xiàn)出明顯的上升趨勢。再加上我國勞動力供大于求的矛盾長期存在，無疑形成了巨大的就業(yè)壓力。在這一嚴峻的就業(yè)形勢下，如何幫助高職高專學生在激烈的就業(yè)競爭中規(guī)劃好自己的職業(yè)生涯、順利就業(yè)，已擺在各高職高專學校的突出位置，也是社會、政府普遍關注的焦點。[關鍵詞]輔導員開展就業(yè)指導中圖分類號：C40文獻標識碼：A一輔導員在大學

2、生就業(yè)指導工作中的有利條件1.輔導員的角色定位輔導員是大學生健康成長的知心朋友，經(jīng)常和學生交流。只有以朋友角色才能深入了解學生、正確引導學生，才能做好大學生的人生導師。目前很多學校輔導員都是由青年教師擔任，他們剛從學校畢業(yè)參加工作不久，在年齡、生活經(jīng)驗、人生閱歷、知識背景等方面和大學生比較接近，容易和學生打成一片，取得學生的信任，使輔導員的角色容易走進大學生的內心深處，從而使輔導員的就業(yè)指導工作順利程度大大提高。2.就業(yè)期望值過高。有些

3、畢業(yè)生在擇業(yè)時未能認清就業(yè)形勢，不能從實際出發(fā)，未能結合自身條件、專業(yè)前景、興趣愛好等合理定位，一味盲目攀比，對用人單位期望過高。主要表現(xiàn)在過于看重工資、社會地位、待遇等，只想留在大城市、好單位，留在掙錢多、環(huán)境好的地方，從不考慮到基層就業(yè)，不考慮到急需人才的邊遠地區(qū)工作。由于這種思想的主導，有些畢業(yè)生一次又一次地錯過大好的就業(yè)機會，使自己一次又一次地陷入焦急的等待、觀望狀態(tài)之中。3.準備工作做得不充分。這里的準備工作不僅包括平日的專業(yè)

4、技能學習，而且包括面試前的一系列準備工作。有些畢業(yè)生在校期間沒有明確目標，學習不努力，能力不突出，等到畢業(yè)時才知道“書到用時方恨少”，后悔沒有珍惜大學時光。而有的畢業(yè)生則表現(xiàn)在擇業(yè)前不積極主動搜尋和篩選就業(yè)信息，只是被動地等待學校、老師或同學提供信息，不能客觀地認識自己、評價自己，甚至不知道自己喜歡什么，將來又能做什么。有的畢業(yè)生不會寫個人履歷表、自薦信，不清楚就業(yè)政策，不懂得面試技巧，不能有效地推銷自己，四面碰壁。不管是心理上還是行動