淺談如何體會小學語文閱讀之美

1、1淺談如何體會小學語文閱讀之美【摘要】語文教學離不開閱讀，而閱讀離不開豐富的情感，也離不開閱讀的興趣和技巧。閱讀講究閱讀材料有價值，給人以警示，有感悟、教化、想象的作用，語言要優(yōu)美，要抑揚頓挫，咬字要清晰，閱讀的節(jié)奏要隨著行文變化快慢，語調(diào)情感、聲音的高低隨著行文有張有弛而變化，這樣才能與作者的心靈深處產(chǎn)生激情碰撞，激發(fā)愛國主義精神，使學生更加熱愛語文閱讀?！娟P(guān)鍵詞】小學語文；情感閱讀；閱讀技巧小學語文閱讀教學中，閱讀是最重要、最基本的

2、訓練。語文課文都是文質(zhì)兼美、語言優(yōu)美的文章，是學生學習語言的好材料，而語言的內(nèi)化主要靠閱讀，閱讀不落實，學生語文素養(yǎng)的提高便無從談起。對學生進行閱讀訓練主要體現(xiàn)在：閱讀訓練沒有找準“著眼點”、閱讀情感未激發(fā)、缺乏必要的閱讀技巧指導等問題。筆者就提高學生的閱讀能力談?wù)効尚械姆椒āＲ?、老師要精心準備好閱讀的內(nèi)容小學語文閱讀教學中提高學生的閱讀能力，教師首先要與文本進行深入對話，吃透教材，把握文章的情感基調(diào)，確定訓練的閱讀目標。那么教師要先備

3、讀，在字里行間閱讀，在空白處閱讀，讀出言外之意、弦外之音，把握得透徹了，教師在課堂上的閱讀指導就更自如。1.把好文本的“脈”。每篇文章都有一定的情感基調(diào)，這樣也就基本33.品讀說寫，激發(fā)愛國情。在學生理解課文、感受愛國情的基礎(chǔ)上，可指導他們品讀課文。練習說寫，以鞏固、深化教學，增強教育效果。著重引導學生認識統(tǒng)領(lǐng)全文的“反復”――“我是中國人，我愛中國”一句三現(xiàn)，使課文形成不斷升華的旋律，它不但表達了作者越來越強烈的愛國感情，而且猶如一曲

4、回旋、深沉、高亢的樂章，給人以美感，讓讀者在美的享受中，接受美的教育，并指導他們以這種美感閱讀這句話，讀出自豪感和幸福感。然后指導反復閱讀課文中其他重點問題，做到以聲傳情，使作者的情感與學生的情感達到心靈的共振，讓學生受到強烈的愛國主義感染的教育。學生獲得了情感效應(yīng)，教師即可讓他們聯(lián)系日本侵略臺灣那段悲痛史，收集有關(guān)資料，說說自己的感受，并運用學過的寫作方法寫一篇讀后感。如：讀《難忘的一課》，啟發(fā)學生自己命題，讓他們“我手寫我心”，抒發(fā)

5、滿腔的愛國心聲。三、老師注重培養(yǎng)學生的閱讀興趣及技巧我們在小學語文閱讀教學中要提高學生閱讀能力，除了課前悉心準備，課堂上有效指導外，課余組織學生開展閱讀展示活動，不但可以增強展示學生的自信心，獲得滿足感，而且可以提高閱讀的興趣性與技巧性。《田忌賽馬》一課中的第312自然段描寫人物對話的部分最精彩，是讀的重點。教學時，我引導學生反復讀，要求他們注意描寫人物語言、神態(tài)、動作的詞語，并通過這些詞語，揣摩人物內(nèi)心。在分角色閱讀時，他們不僅能讀出