荊楚理工學院 年度本科教學質量報告

1、—1—荊楚理工學院荊楚理工學院20152016學年本科教學質量報告學年本科教學質量報告荊楚理工學院是2007年3月經教育部批準成立的一所省屬全日制普通高等學校，由原荊門職業(yè)技術學院和沙洋師范高等專科學校合并組建而成，實行“省市共建、以省為主”的管理體制。學校位于兩江經濟帶（長江、漢江）重要節(jié)點城市、素有“荊楚門戶”之稱的歷史文化名城湖北省荊門市，有30余年高等教育的辦學歷史。學校現(xiàn)有12個教學學院，2個公共課部，以及職業(yè)與成人教育學院、

2、國際教育學院、1個附屬醫(yī)院、2個教學實習醫(yī)院。有湖北省“十二五”重點（特色）學科“化學工程與技術”、重點（培育）學科“食品科學與工程”，省級優(yōu)勢特色學科群“綠色化工與制藥工程”，靶向抗腫瘤藥物湖北省協(xié)同創(chuàng)新中心等2個省級重點實驗室，湖北省荊門醫(yī)藥工業(yè)技術研究院等3個省級技術研發(fā)中心，中國農谷發(fā)展研究中心、漢江生態(tài)經濟帶發(fā)展研究中心等3個省級人文社科類重點研究基地，抗腫瘤藥物的新品開發(fā)及合成新工藝研究等2個省重點科研團隊。2014年成為湖

3、北省首批地方本科院校轉型發(fā)展試點學校，2015年成為全國第一批教育部中興通訊ICT產教融合創(chuàng)新基地。1.本科教育基本情況1.1辦學定位學校遵循高等教育規(guī)律、高等學校辦學規(guī)律和人才培養(yǎng)規(guī)律，強化人才培養(yǎng)的中心地位，突出本科教育的主體地位，大力加強本科意識、質量意識和規(guī)范意識，增強服務地方經濟社會的能力，以辦好本科教育和培養(yǎng)高素質應用型人才為目標，圍繞“辦什么樣的學?！薄芭囵B(yǎng)什么樣的人才”“走什么樣的發(fā)展道路”等重大核心問題，確立了創(chuàng)新發(fā)展

4、、優(yōu)勢發(fā)展、特色發(fā)展的基本思路，進一步明晰確立了“兩型一性”即“教學型、應用型、地方性”的基本辦學定位，注重培育立足地方、產教融合、協(xié)同育人的辦學特色。總體目標定位：建設特色鮮明的高水平應用型本科院校。類型定位：教學型本科院校。辦學層次定位：以普通本科教育為主，繼續(xù)教育為輔，積極爭取研究生教育。學科專業(yè)定位：以工學為主，多學科相互促進、協(xié)調發(fā)展，重點建設與地方經濟社會發(fā)展密切相關的學科專業(yè)集群。人才培養(yǎng)目標定位：培養(yǎng)德、智、體、美等方面

5、全面發(fā)展，具有較好理論基礎、較強實踐能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神的高素質應用型人才。服務面向定位：立足荊門，面向湖北，輻射全國，服務地方經濟社會及相關行業(yè)產業(yè)?！?—序號教學學院教學學院專業(yè)代碼專業(yè)代碼專業(yè)名稱專業(yè)名稱修業(yè)年限修業(yè)年限學位授予學位授予門類28050262商務英語四年文學29080205工業(yè)設計四年工學30130502視覺傳達設計四年藝術學31130503環(huán)境設計四年藝術學32130504產品設計四年藝術學33藝術學院藝術學院130

6、201音樂表演四年藝術學1.3學生人數20152016學年初，學校在校生14168人，其中全日制普通本科生9689人，?？粕?389人，留學生19人，自考生71人，全日制普通本科生占全日制在校生總數的68.39%；夜大（業(yè)余）學生1571人，函授學生2792人；折合在校生14956.50人。1.4本科生生源質量2015年，我校面向全國25個?。ㄊ?、自治區(qū)）招生。本科計劃總數1950人，實際錄取2291人，第一志愿錄取2223人，錄取一志

7、愿率97.03%，實際報到人數2224人，錄取報到率97.08%。1.5本科生體質測試達標率20152016學年全日制普通本科生9689人，參加測試6432人，合格6149人，本科生體質測試達標率為95.60%。1.6本科畢業(yè)生情況2016屆本科畢業(yè)生2640人，取得畢業(yè)資格2435人，應屆本科畢業(yè)率為92.23%，學士學位授予人數2290人，學士學位授予率為94.05%?？既〈T士研究生157人，出國出境留學14人。2.師資與教學條件2

8、.1師資隊伍2.1.1專任教師數與生師比20152016學年，學校專任教師722人，外聘教師154人，折合教師數799人，折合在校生數14956.50人，生師比為18.71:1。專任教師中，教授、副教授及其他高級職稱265人，博士、碩士455人，享受國務院、省政府特殊津貼專家1人。專任教師隊伍在職稱、年齡、學歷、學緣等結構方面逐年優(yōu)化。2.1.2專任教師職稱結構20152016學年，專任教師中教授等正高職稱39人，副教授等副高職稱226