杭州桐廬朱開瑯《繩與線》教學設(shè)計

1、科學拓展課繩與線繩與線桐廬縣富春江小學朱開瑯教學目標：1.知道繩與線的區(qū)別。2.探究繩與線承受重力的大小有什么不同。3.體驗小組合作的樂趣，共享合作成果。教學重點與難點：探究繩與線承受重力的比較，會設(shè)計相應(yīng)的實驗。教學準備：繩、線、電子秤等教學過程：一、導入紙繩作品欣賞，引出繩。二、認識繩與線1.教師出示一根線、一根繩（同時PPT出示），學生找出那根是線？哪根是繩？2.出示各類繩與線的圖片，說明它們的名稱。3.通過觀察比較，說說繩與線的

2、區(qū)別。4.課件出示：單股的為線，兩股及以上的為繩。繩是由線組成的。5.圖片和視頻展示學生編繩的場景。三、繩與線承受力的比較1.出示救援圖，救援時就用到了繩，如果換成線可以嗎？今天我們就來比較繩與線哪個承受力的大。你們覺得繩與線哪個承受力的大？2.分組設(shè)計實驗，主要說出相同條件和不同條件。3.播放微課，明確實驗步驟與注意事項。4.組內(nèi)交流，班內(nèi)交流。5.小組合作探究。完成的小組將數(shù)據(jù)錄入電腦中。6.展示數(shù)據(jù)、分析、得出結(jié)論。四、總結(jié)與拓展

3、1.通過剛才的研究，我們發(fā)現(xiàn)繩承受力比同樣材質(zhì)粗細的線要大得多，所以生活中很多地方要用到繩就是這個道理。2.圖片出示鋼纜（鋼纜橋、塔吊等），了解鋼纜。江陰大橋主跨度為1385米，主纜有2.2萬根鋼絲組成，直徑達86.6厘米。3.總結(jié)：我們也要學習繩子，“擰成一股繩”，匯成一股力量，團結(jié)協(xié)作，出色地做好每一件事！4.學生說說本節(jié)課的收獲。附：附：“繩與線哪個承受力的大”實驗探究單“繩與線哪個承受力的大”實驗探究單第（第（）小組）小組姓名：