時間和長度的測量示范教案77660

1、第三節(jié)時間和長度的測量從容說課時間和長度的測量是物理學和技術(shù)中最基本的測量，也是人們認為最簡單的測量生活中許多的時候，人們往往習慣于靠感覺去判斷，很難精確，而且有時會出錯因此，本節(jié)的重點是要學生學會正確使用測量工具進行測量測量過程中儀器的正確使用及正確記錄測量結(jié)果是本節(jié)課的難點對于長度和時間，學生比較熟悉，學習過程中容易輕視，因此教材中安排了兩部分“想想議議”通過學生討論了解測量工具的發(fā)展變化過程，引起學生的學習興趣，明確正確測量的重要

2、性通過學生動手實踐，學會正確使用測量工具進行測量的方法教學目標一、知識目標1會使用適當?shù)墓ぞ邷y量時間和長度2知道測量有誤差，誤差和錯誤有區(qū)別二、能力目標1體驗通過日常經(jīng)驗或自然現(xiàn)象粗略估計時間和長度的方法，具有初步解決簡單生活問題的能力2通過進行簡單的測量，具有使用簡單測量工具的能力三、德育目標1認識計量時間和長度的工具及其發(fā)展變化的過程，培養(yǎng)對科學技術(shù)的熱愛2通過學習簡單的測量知識體會測量在物理學中的重要性，養(yǎng)成細致、嚴謹?shù)膶W習習慣教

3、學重點正確使用測量工具測量時間和長度教學難點正確記錄測量結(jié)果教學方法討論法：引入學生感興趣的問題，通過學生的積極討論，引起學生對問題的關(guān)注，提高學生的興趣，實現(xiàn)教學目標實踐法：通過學生的親自實踐，學會測量工具的正確使用教具準備計時工具：電子表、石英表、機械表等測長度工具：直尺、皮卷尺、折尺、游標卡尺、千分尺等投影儀課時安排1課時教學過程一、引入新課[師]上節(jié)課中，同學們一起討論了運動的快慢，如何來比較物體運動的快慢呢[生]通過比較運動物

4、體的速度的大小，來比較物體運動的快慢[生]我知道怎么用停表有兩種，和書上圖11.32中的一樣，一種是機械停表，一種是電子停表機械停表上有兩個按鈕，按下中間較大的按鈕，表開始走，再按一下表停，表針停在某一位置上，再按下旁邊的小按鈕，指針就會回到零；大表盤上還有一個小表盤，大表盤上指針轉(zhuǎn)一圈，小表盤上的指針就轉(zhuǎn)過一小格，表示1分使用前應讓兩個表針都指零開始寫字的同時按一下中間按鈕，寫完字的同時再按一下，從表中指引的位置就可以直接讀出寫10個

5、字所用的時間了[生]電子停表的使用和機械停表的使用基本相同，但我認為電子停表讀數(shù)更簡單使用機械停表時，如果測量的時間超過1min，則需要從小表盤上讀出多少分鐘，再從大表盤上讀出多少秒而使用電子停表時，直接讀出顯示的時間即可[師]大家認為他們講得清楚嗎老師認為他們非常棒現(xiàn)在請拿著停表的同學和拿著手表及鬧鐘的同學互相交換，將剛才寫過的10個字按相同的速度再重寫一次，測量經(jīng)過的時間，和第一次測量的時間比較[生]我發(fā)現(xiàn)按相同的速度寫同樣的字用停

6、表測出的時間比用手表測出的時間短[生]我覺得用停表測出的時間較準用停表測量時可以用左手操作停表，和寫字同時開始，同時結(jié)束而用手表測時要先看了表再寫字，寫完后再看表，所以測出的時間長，并且手表不停走動，也不容易記準時間[師]同學們通過自己比較，一定已經(jīng)明白了為什么徑賽場上和實驗中測時間一般用停表的道理[生]使用停表測一段時間間隔操作方便也更準確[師]請同學們利用你們手中拿著的表再測量自己一分鐘內(nèi)脈搏跳動的次數(shù)課后放學或上學的路上用脈搏估算

7、需要的時間并和用表測量出來的時間進行比較，看看相差多少，差得多不多(同學們認真測自己的脈搏，教室內(nèi)非常安靜)[師]同學們剛才在測脈搏的時候，拿著鐘表或機械停表的同學，一定聽到了表的“滴答”聲，是什么東西使鐘表滴答響呢請看下面內(nèi)容[投影]滴答響的時鐘[師]看了上面的內(nèi)容，老師相信同學們自己也一定會做一個擺，怎么做呢[生]用一根細線，下端拴一個小重物就能做成一個擺(教師利用長約1米的塑料捆扎繩，下端系一把小鎖頭向同學們展示教師將細線和另一端

8、系在鐵架上，拉開一個小角度，鐵鎖便擺動起來)[師]類似這樣的裝置叫單擺請同學們利用手中的表測量這個擺擺動一個來回所用的時間，看怎樣才能測得更準確(學生進行測量，教師可以參與學生的討論)[生]如果單測一個來回，有時很大，有時很小，肯定不準確可以多測幾個來回然后求出擺動一個來回所用時間就能更準確[生]我覺得可以幾個人同時測一個來回，將幾個人測出的結(jié)果平均，也能使測量結(jié)果更準確些[師]同學們能認真思考是非常好的習慣課后大家還可以繼續(xù)測量、討論