2019年—2019學(xué)年度下學(xué)期教學(xué)工作計劃

1、2019年—2019學(xué)年度下學(xué)期教學(xué)工作計劃范文匯編本學(xué)期初三化學(xué)新課將在3月上旬結(jié)束，其余時間轉(zhuǎn)入總復(fù)習(xí)?？倧?fù)習(xí)和綜合訓(xùn)練時間，約為88天（包括階段性質(zhì)量檢測和學(xué)校安排的集體活動），現(xiàn)制定如下教學(xué)計劃：一、研究化學(xué)新課程標準，不斷更新、完善化學(xué)教學(xué)和總復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想。1、立足教材，不超新課標，緊扣課本。復(fù)習(xí)不是簡單的知識再現(xiàn)、重復(fù)和循環(huán)，而是追求的是螺旋式的上升和提高，關(guān)鍵是提高，對所學(xué)知識做到引申、擴展。進行縱橫聯(lián)系，強化知識掌握的

2、系統(tǒng)性、條理性、全面性和完整性。加強知識的綜合度，達到深化提高。2、立足雙基，求真務(wù)實。重視基本概念、基本技能的復(fù)習(xí)和訓(xùn)練。對一些重要的概念、知識點和考點，作專題分析、研究，在運用中加深理解鞏固。3、提高解題能力，扎實運用知識。復(fù)習(xí)時注意培養(yǎng)學(xué)生思維的求異性、發(fā)散性、獨立性和評價性，。逐步提高學(xué)生的審題能力、探究能力和綜合多項知識的能力和技能，提高學(xué)生思維、分析、判斷、得出正確結(jié)論的能力。4、分類教學(xué)和指導(dǎo)，面向全體學(xué)生。學(xué)生存在智力發(fā)

3、展的不同和解決問題能力的差異。針對不同的學(xué)生，采取不同的教學(xué)方法和不同的思路。對知識掌握好的學(xué)生采取以指導(dǎo)為饋給老師，老師不斷地廣泛征求學(xué)生意見，作為調(diào)整復(fù)習(xí)計劃的依據(jù)，使復(fù)習(xí)計劃更具有時效性，靈活性和指向性。2、課堂教學(xué)注意捕捉學(xué)生情感因素和反饋信息。對一個知識點的回顧和復(fù)習(xí)，學(xué)生有不同的情感表現(xiàn)，如：全神貫注或精神渙散，迷惑不解或苦苦思索，輕松愉快或愁眉不展。明顯的表現(xiàn)了學(xué)生對復(fù)習(xí)內(nèi)容的理解程度。老師可以從中了解輸入學(xué)生斗腦中的信息

4、和知識整合是否被學(xué)生接受并貯存，是否呈含糊不清的狀態(tài)，，從而及時調(diào)整復(fù)習(xí)計劃和復(fù)習(xí)程序，達到教與學(xué)的和諧進行。四、做好備考工作提高學(xué)生的應(yīng)變能力1、加強審題能力的訓(xùn)練，在審題上下功夫。做到仔細閱題。慎密思考，精細分析，確保思路準確。通過審題訓(xùn)練，提高學(xué)生的分析能力、判斷能力、推理能力、和聯(lián)想的能力。2、提高語言表達能力。部分學(xué)生嚴重的存在著語言表達障礙，有一定的思路，但語言表達不清邏輯混亂?；卮鸩坏轿?，嚴重影響考試成績；另有部分學(xué)生書寫