2019年大學班級工作計劃4篇_第1頁
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1、2019年大學班級工作計劃4篇本文目錄2017年大學班級工作計劃大學班級團支部工作計劃大學班級月份工作計劃大學班級下學期工作計劃范文在上學年的班級工作中,雖然取得一定的成績,但是班級的凝聚力卻有待提高。在一個班級中,如果全班同學都擰成一股繩,勁往一處使,那么沒有什么事情是不能辦到的。同時,在這樣的氛圍中,也將更容易調(diào)動大家的學習積極性以及積極參與社會活動的熱情。鑒于此,我認為,這一學年的班級工作應從集體凝聚力中入手。這一問題解決了,其他

2、問題也將迎刃而解。一、工作目標:1、增強同學們的集體榮譽感、增強集體凝聚力。2、學生以學為本,力求班級整體成績更上一層樓同時豐富課余文化生活。3、在上一屆班委工作基礎(chǔ)之上,樹立班級形象、爭創(chuàng)院級、校級先進班級二、具體工作計劃:1、積極開展文體活動。在本學期開展一至二次文體活動,比如說羽毛球比賽、男女混合的籃球比賽等,還有,在期中組織一次集體出游,以此達到增強同學間感情及鍛煉身體的目的。2、發(fā)揮班級集體的溫暖,向每一位需要幫助的班級成員伸

3、出最無私的援助之手。計劃與青年志愿隊聯(lián)系,參與一次大型的公益活動,如慰問老人院等。3、實行班務公開。設(shè)立班務公開日(一月一次),是班級事務更加公開化、透明化,使班級里的同學人人都可以參與到集體事務中來。同時,廣泛采納同學們對班級事務的意見,集思廣益,爭取使班級工作更上一層樓。4、建立學習互助對子。讓學習成績較為落后的同學得到及時的幫助,同時也能培養(yǎng)同學們的互助精神,增強同學間的友誼。建立互助對子以自愿為原則,形成互助對子后通知班級便可,

4、并根據(jù)兩人的學期期末成績在其綜合測評中做適當加分。5、在已建立班級群的基礎(chǔ)上,創(chuàng)建班級校友錄或主頁,在網(wǎng)絡上展現(xiàn)班級的風采。班級校友錄或主頁也可以作為同學們心與心交流的無限空間,讓大家更好地溶入到班級體這個大家庭中。還可以建設(shè)成為宣傳班級形象的陣地,提高班級影響力,方便今后組織交流及活動通知,并有利于先進班級的評定。還要建立個人檔案、個人簡介,向來訪者展示水政班每位同學的獨特魅力??赡艿脑?,還將成為日后用人單位認識本班同學的窗5、加強學

5、風建設(shè)。學生的天職是學習。我們本學期工作的重點仍在加強同學們的學習,并使同學們對就業(yè)、發(fā)展、機械系所有專業(yè)做大致了解,培養(yǎng)濃厚的學習氣氛和遠大的理想。三、活動安排確立自己以后的發(fā)展方向。以上是我們07級機械02班團支部最近工作計劃,根據(jù)形勢有可能在活動安排方面有調(diào)整。我們將切實為同學們服務,吸取意見、改正不足,爭取打造一支品學兼優(yōu)的團支部!大學班級月份工作計劃2017年大學班級工作計劃(3)|返回目錄新的月份已經(jīng)開始了,為了使本月的班級

6、各項工作更好的開展,現(xiàn)制定如下工作計劃:一、加強安全教育,防患于未然安全工作是一切工作順利進行的前提,“安全無小事”。本月將繼續(xù)開展好每周日的班團會,在學生中抓美德教育,讓學生得到應有的德育教育。繼續(xù)把安全工作放在班級工作的首位,組織學生學習學校、班級相關(guān)安全紀律制度和日常行為禮儀規(guī)范加強安全逃生演練,向?qū)W生講解一些安全自救自護知識、提高學生安全防范意識。對有可能出現(xiàn)的安全隱患及時排查化解,對違紀學生嚴肅教育處理并及時與家長溝通,反映學

7、生在校情況。特別是要加強查寢力度,及時收繳管制工具,排除安全隱患,嚴格執(zhí)行學生請假制度和周末去向追蹤問詢,確保學生安全無事故發(fā)生。二、加強課堂常規(guī)教育,培養(yǎng)良好學習氛圍教學的正常、順利進行,是提高課堂教學質(zhì)量的保證。為此,本月要狠抓課堂紀律教育,召開班干、團干會議,引導更多的同學參與班級管理,自覺地形成自我約束能力。認真填寫班級日志,加大晚自習紀律的檢查力度,對班級學生出勤、違紀情況進行查詢記錄。對上課無故缺曠、不守紀律、打瞌睡、玩手機

8、、隨意走動,吃東西等現(xiàn)象進行嚴肅教育,督促學生按時按質(zhì)完成各項作業(yè),促使學生樹立學習第一的觀念,形成良好的班風和學風,為學生創(chuàng)造良好的學習環(huán)境。三、搞好班級衛(wèi)生工作在教室、清潔區(qū)、寢室環(huán)境衛(wèi)生方面,班干部要做好帶頭作用,每天早、中、晚分派值日生清掃由勞動委員、室長進行檢查與監(jiān)督,每天檢查各區(qū)域的衛(wèi)生工作,必要時向班主任匯報。對于及時主動打掃衛(wèi)生的同學或小組進行獎勵。教育學生不吃零食、不亂扔垃圾,注意保持清潔。對學生進行正確的勞動觀和個人

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