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文檔簡介
1、2019年秋學期三年級語文教學工作計劃范文班級現(xiàn)狀分析:我班今年新轉進一名外地生。語文成績在年級組中屬于下等水平,該學生語文各方面較以前有了一些進步,能養(yǎng)成基本的學習習慣,能基本完成作業(yè)。除了四五個家庭特殊孩子不能堅持完成作業(yè)外??傮w感覺三年級的這些學生對語文有一定的學習興趣,這是學好語文的前提。教材分析:本冊教材在“識寫分流”的基礎上繼續(xù)貫徹“為學生的終身學習打好基礎”的原則,堅持“自主識字,開放識字和閱讀中識字”的編寫理念,提倡主動
2、參與,合作探究,親身體驗和課內(nèi)外結合為標志的新的教學方式,同時完成從“識寫分流”向“識寫合流”的過渡。教學目標:(一)識字與寫字1、在閱讀和語言實踐活動中復習鞏固已學過的漢字,繼續(xù)學習283個生字,要求讀準字音,認清字形,了解在語言環(huán)境里的意思,繼續(xù)培養(yǎng)獨立認字的能力,養(yǎng)成主動識字的習慣。2、繼續(xù)鞏固漢語拼音,能正確熟練地拼讀音節(jié),能借助漢語拼音識字,正音,閱讀。能用普通話朗讀課文,回答問題,進行口語交際。3、積累本冊教材中學習的327
3、個詞語,按要求積累其他關鍵詞語,部分詞語能學習運用。4、學習在方格力量書寫各種結構大字。要求認真書寫,做到規(guī)范端正整潔。學習用鋼筆描紅,繼續(xù)培養(yǎng)正確的執(zhí)筆方法和寫字姿勢,培養(yǎng)良好的書寫習慣。(二)閱讀1、學過的句子會讀,能聯(lián)系上下文理解句子的意思。學習本冊教材中出現(xiàn)的常用句式,繼續(xù)積累句子,部分句子能學習運用。在理解語句的過程中,體會句號和逗號的不同用法,了解冒號、引號的一般用法。2、聽人說話能抓住主要內(nèi)容。能用普通話與人交流,注意使用
4、禮貌語言,在交談中注意聽清別人的肆意,對不明白的地方,會提出詢問。3、能清楚明白地回答老師和同學的提問,在說話練習中能說連貫的話,能具體講述故事,能簡要轉述別人講話的大意,能講述自己的經(jīng)歷和見聞。啟發(fā)式、討論式教學。溝通課堂內(nèi)外,充分利用學校和社區(qū)等教育資源,開展綜合性學習活動,拓寬學生的學習空間,增加學生語文實踐的機會。(三)重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導向。培養(yǎng)學生高尚的道德情操和健康的審美情趣,形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度,是
5、語文教學的重要內(nèi)容,不應把它們當外在的、附加任務,應該注重熏陶感染,潛移默化,把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學過程之中。(四)正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關系。語文教學要注重語言的積累、感悟和運用,注重基本技能的訓練,給學生打下扎實的語文基礎。同時要注重開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能,促進學生持續(xù)發(fā)展。(五)遵循學生身心發(fā)展和語文學習的規(guī)律,選擇教學策略。學生生理、心理以及語言能力的發(fā)展具有階段性特征,不同內(nèi)容的教學也有各自的規(guī)律,應該根據(jù)不同學段學生的
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