讀苦樂(lè)之旅有感

1、讀苦樂(lè)之旅有感成為老師弟子的那一天，老師只交給我兩本書(shū)，并鄭重地對(duì)我說(shuō)：“我沒(méi)有別的能給你，你一定要多看書(shū)?！彼脑捯魟偮洌业膬?nèi)心一震，接過(guò)書(shū)，點(diǎn)點(diǎn)頭，既感動(dòng)又失落地哽咽著說(shuō)不出話。感動(dòng)的是初為人師，就能得到老師的指導(dǎo)與教誨，失落的是原以為會(huì)有大學(xué)時(shí)老師的諄諄教誨和可圈可點(diǎn)的引導(dǎo)，得到的只有一句從小就被父母叮嚀過(guò)無(wú)數(shù)次的話語(yǔ)。仔細(xì)看完《過(guò)著語(yǔ)文的日子》之后，才明白老師“為人師最重要的東西，就是要多看書(shū)”的分量。拿著《過(guò)著語(yǔ)文的日子》，

2、一頁(yè)一頁(yè)地“啃”著，“啃”到《“苦”樂(lè)之旅》這篇關(guān)于老師的學(xué)習(xí)經(jīng)歷的一篇文章時(shí)，思緒禁不住地停了下來(lái)，思考良久“不愛(ài)語(yǔ)文，不愛(ài)讀書(shū)，不愛(ài)寫作，自然就談不上會(huì)教語(yǔ)文了?！薄敖酉聛?lái)，我放棄了自己所有的休息時(shí)間，放棄了自己與友人游玩嬉鬧的時(shí)間，放棄了自己昔日沉迷的各種興趣與愛(ài)好，每天堅(jiān)持讀書(shū)，做筆記，一學(xué)期下來(lái)，厚厚的一本本教育專著被我‘啃爛’，筆記本也被我摘抄了厚厚的一沓沓?！薄坝涀∷?！‘先苦后甜，痛而后快’這一亙古不變的道理”一串串文中的

3、句子縈繞在我腦海，揮之不去記得老師在我們班講學(xué)時(shí)說(shuō)過(guò)，只有愛(ài)閱讀的老師，才能真正培養(yǎng)出愛(ài)閱讀的學(xué)生；只有愛(ài)閱讀的家長(zhǎng)，才能真正培養(yǎng)出愛(ài)閱的閱讀習(xí)慣，從女兒上小學(xué)到現(xiàn)在上初三，家里周日至周四不看電視，自己堅(jiān)持每天晚飯后健步走一個(gè)小時(shí)，然后從晚上九點(diǎn)開(kāi)始伏案寫作或靜靜地閱讀這一良好的習(xí)慣自然潛移默化地感染了女兒，她也就慢慢養(yǎng)成喜歡閱讀的好習(xí)慣了，日積月累，女兒的閱讀能力不斷提高。老師的家庭教育讓我深深地明白，愛(ài)閱讀真的與愛(ài)孩子同等重要！當(dāng)然

4、，貪玩是孩子的天性，最初，孩子都不可能自覺(jué)地去閱讀，所以閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，起初都需要一定的強(qiáng)制去影響。家長(zhǎng)如果能和孩子們一起閱讀，甚至要提前閱讀，做到事先心里有數(shù)，然后再讓孩子把它讀出來(lái)，家長(zhǎng)用心去做孩子的聽(tīng)眾，這種互動(dòng)式的引導(dǎo)，慢慢地，這種互動(dòng)的約束就成了一種好的閱讀習(xí)慣。老師用這樣教育不但把自己的女兒培養(yǎng)了良好的閱讀習(xí)慣，他帶的學(xué)生也都被他所熏染，我們作為語(yǔ)文老師就更應(yīng)該學(xué)習(xí)這樣的成功經(jīng)驗(yàn)。老師在用身心踐行著“改變，從閱讀開(kāi)始！”這一