2012蘇教版必修四《滕王閣序》word示范教案

1、文以氣為主滕王閣序并詩從容說課文以氣為主滕王閣序并詩從容說課本課教學以探究駢體文的對偶、藻飾、用典為突破口，設計采用研究性學習的方式完成教學目標。搜集、篩選、整理資料及探究內容主要針對王勃的生平及創(chuàng)作《滕王閣序》的背景資料，研究王勃的人生經歷對他創(chuàng)作《滕王閣序》的影響；有關駢體文主要特點尤其是語言形式方面的特點的資料，研究《滕王閣序》的對偶、鋪排、藻飾、用典的妙處；關于《滕王閣序》中的典故出處方面的資料，研究幾個重要典故的作用及其中所蘊

2、涵的情感；關于《滕王閣序》的鑒賞資料，各小組自己提煉觀點，綜合自己的研究，對文章進行賞析；“滕王閣聯”，看這些對聯與王勃及《滕王閣序》這篇文章有何關聯。而課內探究主要解決對偶、鋪排、藻飾、用典的妙處，其他內容或作參考或放到課外作為自主研究性學習的課題?？紤]到研究性學習可能的靈活性，本教案未設計板書。教學重點教學重點探究文章酣暢的對偶、華麗的辭藻及優(yōu)美的景物描寫的特點。教學難點教學難點探究文章大量運用的典故中所蘊涵的作者的復雜的思想情感。

3、教具準備教具準備因特網、多媒體課件、投影儀、打印好的作業(yè)及材料。課時安排課時安排2課時。三維目標三維目標知識與能力知識與能力1.讓學生初步掌握對偶、鋪排、藻飾、用典等主要的駢體文知識。2.通過對偶、鋪排、藻飾、用典的分析探究，體會和領悟駢體文的華麗風格，培養(yǎng)學生錘煉作文語言的能力。過程與方法過程與方法1.小組自主合作探究，研讀文本，搜集、篩選資料，形成自己的認識。2.交流討論，亮出自己的觀點；在爭辯中加深對駢體文華麗風格的認識。允許多種

4、見解并存。情感態(tài)度與價值觀情感態(tài)度與價值觀讓學生了解古代文人交織于內心的希望與失望、追求與痛苦、奮進與失意的復雜情感，學習王勃的不因年華易逝和處境困頓而自暴自棄，處困頓而情操不移，逆境中壯志彌堅的精神。教學過程教學過程第一課時第一課時授課地點：計算機教室。導入新課導入新課師杜甫評李白“筆落驚風雨，詩成泣鬼神”。我們來看王勃的一句傳誦千古的名詩，是否也可以稱得上“筆落驚風雨”呢？（幻燈片投影一）王勃：“海內存知己，天涯若比鄰?！鄙@句詩道

5、出了知己天涯海角卻永遠相知的深摯情感，雖是寫離別，但豪氣逼人，對仗工整而又渾然天成。用“筆落驚風雨”來形容，一點也不為過。、師（幻燈片投影二）《新唐書王勃傳》中說：“勃屬文初不精思，先磨墨數升，則酣飲，引被覆臥。及寤，援筆成篇，不易一字。時人謂勃為腹稿。”據此可知王勃文思敏捷。正因為其有如此才華，路過洪州，參加滕王閣重陽宴會時，才能頃刻而就，文不加點，寫下在唐代已膾炙人口的《滕王閣序》。推進新課推進新課師作為千古名篇，《滕王閣序》文筆瑰

6、麗，形式精美嚴整，寫景則成絕妙好圖，寫志則抒肺腑之言。清代文學批評家李扶九將其定為華麗風格的典范。然而這篇文章駢體文的被禍，是因情才傲物，為同僚所嫉。官奴曹達事，有人懷疑為同僚設計構陷王勃，或者純屬誣陷，不無道理?？傊醪獌纱卧馐艽驌簦寂c他的才華超人有關。這次被禍，雖遇赦未丟掉性命，但宣告了他仕途的終結，也連累了他的父親。王福峙因兒子王勃犯罪，被貶為交趾縣令，遠謫到南荒之外。王勃遠行到交趾去看望父親，途中溺水而死，從而結束了他年輕的生

7、命。王勃的死，是渡水時遇難不幸而死，還是自殺，無從察考，總歸是懷著一腔愁憤離開人世的。上元二年（675）秋，王勃前往交趾看望父親，路過南昌時，正趕上都督閻伯嶼新修滕王閣成，重陽日在滕王閣大宴賓客。王勃前往拜見，閻都督早聞他的名氣，便請他也參加宴會?！短妻浴肪砦遢d：“王勃著《滕王閣序》時年十四。都督閻公不之信。勃雖在座，而公意屬于婿孟學士者為之，已宿構矣。乃以紙筆巡讓賓客，勃不辭讓。公大怒，拂衣而起，專令人伺其下筆。第一報云：‘南昌故郡

8、，洪都新府?！唬骸且嗬仙Ｕ??！謭笤疲骸欠忠磔F，地接衡廬。’公聞之，沉吟不言。又云：‘落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色?！侨欢?，曰：‘此真天才，當垂不朽矣!’遂亟請宴所，極歡而罷?！薄吨袊膶W家大辭典》則記載：“勃往省覲，途過南昌。時都督閻公新修滕王閣成，九月九日，大會賓客，將令其婿作記，以夸盛事。勃至入謁，帥知其才，因請為之。勃欣然對客操觚，頃刻而就，文不加點。滿座大驚。酒酣，辭別，帥贈百繒。”王勃作為古代一位極富才華的

9、作家，未及而立之年便逝去，實在是中國文學的一大損失。某小組：駢體文的主要特點駢體文的主要特點駢體文的名稱和駢體的起源駢體文，產生于魏晉時代，在六朝則廣為流行，又叫“駢文”“駢儷文”。兩匹馬并駕叫做駢，夫妻成雙稱做儷，“駢儷”的名稱，正是概括了這種文體的主要特點——語句結構的平行、對偶而來的。駢文到中晚唐以后，特別是在宋代，一般又稱它為“四六文”。這是因為駢體文在句式上多以四字句和六字句為主的緣故。《文心雕龍章句篇》說：“筆句無常，而字數

10、有常，四字密而不促，六字格而非緩，或變之以三、五，蓋應變之權節(jié)也?！边@就是說，駢體文章一般以四字、六字句為主體，間或也用三或五字句，但那只是為調和一下音節(jié)，偶然插用罷了。駢體文的幾個主要特點：（一）全篇文章都是用對偶句組成，而且對偶相當精巧工整，如人名對人名、數字對數字、顏色對顏色、地名對地名、動物對動物等等。還可用一些反義詞配對。（二）對偶句用四字句和六字句組成。一般說來“四六”的基本結構有五種，是由對仗來決定的。（１）四字句和四字句

11、組成為上、下聯相對。（２）六字句和六字句組成上、下聯相對。（３）上四、下四和上四、下四組成為上、下兩個長聯相對。（４）上四、下六和上四、下六組成上、下兩個長聯相對。（５）上六、下四和上六、下四組成上、下兩個長聯。（三）在聲韻上，駢體文可以分為有韻駢文和無韻駢文兩類。到了唐代，隨著具有嚴密格律的“律詩”的出現，駢體文在平仄格律的要求上，也日趨嚴格了。駢體文運用平仄的規(guī)律，跟“律詩”中的律句大致相同，即要求在一句之中，平節(jié)和仄節(jié)交替；上下聯