小學數(shù)學教師遠程網(wǎng)絡研修總結

1、小學數(shù)學教師遠程網(wǎng)絡研修總結我的遠程網(wǎng)絡研修總結個人信息姓名市縣所在單位任教學科任教學段xx學區(qū)xx小學數(shù)學小學研修考核自檢請您對照下表中的研修要求，檢查您是否按要求完成了所有培訓內容?。ú恍杼顚懀W習類提交類交流類考核項（1）課程總學習時間不少于1200分鐘；（2）閱讀簡報數(shù)五個（1）完成至少六個課后作業(yè)（2）完成一個教育敘事故事）（3）完成一個研修總結（1）參與論壇、活動，發(fā)帖、回帖不少于15個（包括學科在線研討、問題研討區(qū)和論壇中

2、的發(fā)帖、回復、評論）加分項（部分作為評依據(jù)）（1）觀看視頻答疑回放（1）提交課程學習筆記（2）提交研修日志（3）提交我的文章（1）參加“讀書會”活動（2）參加“我的課堂我做主”活動（3）參加“資源征集”活動研修收獲本次網(wǎng)絡研修從專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識、專業(yè)能力三個維度設置學習內容，同時強化教學中問題解決，通過多種形式活動的開展著力于問題解決，著眼于教學行為轉化。請靜心回顧本次研修全過程，真實記錄您的收獲。（無字數(shù)要求，簡述即可）課程學

3、習的收獲課程學習中您感觸最深的內容有哪些？并簡述您有哪些收獲。在課程學習中，我感教學片斷內容和其所在課的名稱。）我選擇的教學片斷是小學數(shù)學中的“兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進位）”。（2）（此內容原來的教學片斷）教學例1（1）教學豎式的寫法教師在黑板上寫出橫式：34＋15＝_________教師演示：先在磁力板上擺出3個整捆的和4根單根的小棒表示34，再在下面擺15根的小棒學生討論：求一共有多少根小棒，應該把5根小棒和哪一部分合起來？引導學生得出

4、：5根單根的小棒要和4根單根的小棒合起來教師講解：寫豎式時一位數(shù)5要與兩位數(shù)的個位數(shù)4對齊，也就是個位和個位對齊在第二個加數(shù)的左邊空出十位的位置寫上加號，然后在下面畫一條橫線表示等號（3）（此內容改進后的教學片斷）教學過程：一、創(chuàng)設情境：學校決定組織我們二年級的34個小朋友和15個老師去參觀博物館，出示圖。一共有多少個人去呢？你們能幫老師解決這個問題嗎？大家估算一下。（小組交流）匯報不同的方法。師：有這么多的方法，我們如何驗證呢？二、自

5、主探究：1、小組合作，也可以請小棒來幫忙。2、學生匯報：我使用豎式計算的，個位45＝9，在個位寫9，十位是31，在十位下面寫4，所以等于49。你認為哪一種方法又快又準確？3、用你喜歡的方法驗證。選出比較快的人，說一說是用的什么方法。（4）（說明教學片斷改進理由及效果）當學生已經(jīng)能夠自己閱讀教材和自己思考的時候，就要先讓他們自己去閱讀和思考，然后針對學生的閱讀和思考中提出、發(fā)現(xiàn)和存在的問題進行教學，這是教學的一條規(guī)律、規(guī)則。按照這條規(guī)律進