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文檔簡介
1、2019年1月英語教學(xué)工作計劃2本學(xué)期,我擔(dān)任八、九年級的英語教育教學(xué)工作。為了順利完成教育教學(xué)任務(wù),在教學(xué)中貫徹新目標教學(xué)的要求,我將結(jié)合學(xué)校工作計劃和學(xué)校教學(xué)工作計劃的要求,規(guī)范常規(guī)教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量。一、教學(xué)目標1、根據(jù)英語課程標準的要求,通過訓(xùn)練學(xué)生的聽、說、讀、寫,使學(xué)生掌握最基本的語言知識和語言技能,從而培養(yǎng)學(xué)生初步運用英語進行交際的能力寓教于樂,使學(xué)生養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣,為將來的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。2、以教材為載體,密
2、切結(jié)合教材,在課堂上努力創(chuàng)設(shè)各種情景,夯實語言知識及語言技能,從而激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)英語的興趣,提高學(xué)生的記憶、觀察、思維及想象能力,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。具體措施如下:1、認真參加集體備課,積極討論教學(xué)中的重難點及解決的方法。2、認真鉆研教材和課標,精心備課,認真上好每一堂課,確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容,預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容,滿足不同層次學(xué)生的不同需求。3、多與學(xué)生溝通,了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和需求,及時改進教學(xué)中存在的問題和不足。4、充分利用現(xiàn)
3、有的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備,加強直觀教學(xué),提高課堂效率。5、在課堂和作業(yè)布置上體現(xiàn)知識的梯度,擴大照顧面。6、引導(dǎo)學(xué)生找出適合自己的學(xué)習(xí)方法,把握好學(xué)習(xí)的各個環(huán)節(jié),讓他們能養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。7、不斷學(xué)習(xí),加強自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高。8、虛心向其他老師學(xué)習(xí),加強與同事之間互相團結(jié)合作。二、教學(xué)資源分析1、教材的基本結(jié)構(gòu)《新目標英語》八年級共有十二個單元,九年級共安排有十五個單元,各單元話題靈活有趣,貼近學(xué)生生活實際。在這兩冊書中要學(xué)習(xí)的一
4、些語法知識點有:頻率副詞,詢問情況,方式狀語,提出邀請,形容詞的比較級和最高級,現(xiàn)在進行時表示將來,一般過去時,被動語態(tài),虛擬語氣,情態(tài)動詞,定語從句,短語動詞,過去完成時等。同時每個單元都增加了文化背景知識和學(xué)習(xí)策略,并增加了任務(wù)型學(xué)習(xí)成分與語篇輸入,提供了一篇具有跨文化內(nèi)容的閱讀文章及相關(guān)的練習(xí),用以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力,擴大學(xué)生的閱讀量。2、教學(xué)重點和難點⑴掌握單詞和重點句型⑵掌握頻率副詞,詢問情況,方式狀語,提出邀請,形容詞的比較
5、級和最高級,現(xiàn)在進行時表示將來,一般過去時,被動語態(tài),虛擬語氣,情態(tài)動詞,定語從句,短語動詞,過去完成時等。3、其他教學(xué)資源⑴創(chuàng)造性地利用黑板、卡片、簡筆畫、教學(xué)掛圖、模型、實物等常規(guī)媒體,同時積極利用音像、網(wǎng)絡(luò)以及計算機多媒體等現(xiàn)代教育資源,豐富教學(xué)內(nèi)容和形式,提供有利于學(xué)生觀察、模仿、嘗試、體驗真實語言的語境,使英語學(xué)習(xí)更好地體現(xiàn)真實性和交際性特征。⑵開發(fā)和利用廣播電視、英語報刊、圖書館等多種資源,提供充足的條件,拓展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的
6、渠道和空間。⑶充分利用自身的生活經(jīng)歷與經(jīng)驗以及學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和實例,豐富教學(xué)內(nèi)容,正確處理講授與多媒體手段使用之間的關(guān)系。三、學(xué)生基本情況分析八、九年級共有57人,一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好,學(xué)習(xí)習(xí)慣良好,知識面開闊,學(xué)習(xí)興趣濃,大部分學(xué)生基本掌握了所學(xué)知識,他們能夠聽懂并運用所學(xué)英語知識進行交流,但是個別學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,缺乏明確的學(xué)習(xí)目標,學(xué)習(xí)差。兩個教學(xué)班級的兩極分化比較明顯,因此給教學(xué)帶來不少困難。四、教學(xué)方法設(shè)
7、計這學(xué)期仍然采用任務(wù)型教學(xué)模式。這學(xué)期主要通過任務(wù)型教學(xué)來訓(xùn)練學(xué)生的語言應(yīng)用能力。任務(wù)型教學(xué)是從活動中獲取知識。任務(wù)完成的過程,就是一個知識轉(zhuǎn)化的過程運用已有的知識,通過小組活動,學(xué)到新的知識,即完成從陳述性知識到程序性知識的轉(zhuǎn)變。我在備課時重點考慮如何設(shè)置一個合適的語言環(huán)境。這個大語言環(huán)境又是由各個小語言環(huán)境組成,其中一部分是陳述性知識,另一部分則是程序性知識。教師的作用是指導(dǎo)學(xué)生通過活動把它們有機地聯(lián)系起來,從而完成了知識遷移過程。
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