2019-2020學年度第一學期教師發(fā)展中心工作計劃范文_第1頁
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文檔簡介

1、20192020學年度第一學期教師發(fā)展中心工作計劃范文一、指導思想本學期教師發(fā)展中心將依據(jù)《xx附校xx—XX學年工作思路》、《xx附校xx—XX學年第一學期教學工作計劃》,在教學主管校長的直接領導下,狠抓教師專業(yè)發(fā)展,繼續(xù)做好全校教師人事管理、教師專業(yè)發(fā)展培訓、教師學科素養(yǎng)提升、教師發(fā)展性評價和各類課題管理及研究等工作,積極組織教師開展教育科研和學科教學研究,營造“開放、自由、創(chuàng)新、有效”的學術研究氛圍,形成“確保每一個學生獲得成功”

2、、“讓所有學生獲得學業(yè)高成就水平”的xx附校教師共同價值觀,打造一支“師德高尚、業(yè)務精湛、結構合理、充滿活力”的高素質專業(yè)化教師隊伍,為使每位教師成為適合“一切學生”的高水平教師而努力。二、工作目標教師發(fā)展中心將依據(jù)我校xxXX學年度第一學期工作思路,應用科學的管理方法,開展多種教師教育教學能力培訓,同時,以“5次”教師考評為載體,結合考評結果,設置以學科專業(yè)知識、教育教學知識、教育教學技能為基礎的、適合我校教師發(fā)展的校本培訓課程,采取

3、多種措施促進滯后教師的研修,以促進教師的專業(yè)發(fā)展;審核完善教師電子檔案,記錄教師的專業(yè)發(fā)展過程,提供教師隊伍建設相應的材料和數(shù)據(jù),為學校教育教學、行政決策、教師發(fā)展服務。三、教科室工作重點(一)將教學反思、教育敘事、教學案例研究與課題研究相結合,盡快組建我校教師教研骨干隊伍1、深入開展各級各類課題研究,以課題研究為突破口,切實解決學校管理及教學中的疑難問題,注重課題研究的過程管理和課題成果的推廣,突出科研的實效性。2、收集、整理新課程的

4、教育理念,教育科研的理論以及好文章、好材料,定期為廣大課題研究者提供第一手資料,使我校教師始終站在教育教學改革的前沿創(chuàng)造條件。3、宣傳并落實上級部門開展的各項教師征文活動,鼓勵教師積極參加,通過撰寫論文對教育教學經(jīng)驗、教學方法的得失進行整理反思,進而促進專業(yè)提升。(二)貫徹學?!耙越處煱l(fā)展為本”的學校發(fā)展觀,通過開展“5次考評”,進一步促進教師專業(yè)化成長1、進一步完善我校各項教師評價制度,科學研制教師考評方案,建立校本化的教師專業(yè)標準和

5、具體實施辦法。認真總結和思考上學期教師考評中出現(xiàn)的一些經(jīng)驗,如小學部教師清晰性評價采取“微信”投票方式,學生在家長的幫助下完成對任課教師的評價,避免了以前小學生理解有偏差,數(shù)據(jù)采集不真實的弊端,可以在中學部推廣;小學部的清晰性評價分學科制定,教師認可度更高,也可在中學部進行;另外,有些評價的操作流程還需進一步規(guī)范,比如課堂教學能力考評,可以按照以下的程序:學部組織教研組長學習標準2、繼續(xù)加強實驗開出率管理,實行開學做計劃,教研組長審批監(jiān)

6、管,期中實驗教師上報實際開課率的形式,確保本學期實驗的開課率;鼓勵實驗教師創(chuàng)造性的進行校本實驗開發(fā),進一步培養(yǎng)有興趣的、有特長的學生的動手能力。3、會同信息技術服務中心管理好學生計算機房,并在全員教師中推廣信息技術在學科教學和評價中的應用。4、鼓勵通用技術課教師開展校本課程開發(fā),將通用技術課打造成學生進行創(chuàng)造性設計、動手操作的平臺??傊處煱l(fā)展中心將按照學校要求,在新的學期中將在規(guī)范化管理的基礎上,逐步走向科學化管理的第二個層次——精

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