五大思維

1、1講師推廣講稿講師推廣講稿（開(kāi)場(chǎng)白）（開(kāi)場(chǎng)白）好，首先問(wèn)候一下各位優(yōu)秀的管理精英大家早上好！好，當(dāng)我再次問(wèn)候大家的時(shí)候希望聽(tīng)到大家一致而響亮的回答，大家只需要回答一個(gè)子好就可以了，可以嗎？好，再次問(wèn)候一下各位優(yōu)秀的管理精英大家早上好！好，給我們自己熱烈掌聲鼓勵(lì)一下。今天非常高興來(lái)到這里和大家溝通交流以及分享一些心得，首先我想請(qǐng)問(wèn)大家一個(gè)小小的問(wèn)題：一個(gè)人想要獲得成功，想要獲得更多人的支持，懂得感恩重不重要？非常重要。那我覺(jué)得首先我們一定

2、要感謝一個(gè)人，這個(gè)人就是我們的王總，因?yàn)橛辛送蹩偟恼J(rèn)可和支持，才有了我們今天的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，所以我建議把全世界最最感恩的掌聲獻(xiàn)給我們的王總，感謝王總為大家的付出！為了讓今天的培訓(xùn)達(dá)到一個(gè)更好的學(xué)習(xí)效果，X老師首先和大家分享一個(gè)學(xué)習(xí)的公式，好伙伴們我們來(lái)把這個(gè)公式記下來(lái)：學(xué)習(xí)的效果=意愿度內(nèi)容，什么意思呢？也就是說(shuō)我們要想達(dá)到一流的培訓(xùn)效果，就要有一流的學(xué)習(xí)意愿度和一流的培訓(xùn)內(nèi)容，各位同意嗎？如果說(shuō)X老師今天和大家分享的內(nèi)容是一百分，而我們的

3、學(xué)習(xí)意愿度是零分，那么請(qǐng)問(wèn)各位，我們最后的學(xué)習(xí)效果是幾分?。渴堑?，零分。如果我們的學(xué)習(xí)意愿度是一百分，而X老師的培訓(xùn)內(nèi)容是零分，那我們最后的學(xué)習(xí)效果還是幾分??？還是零分。那X老師今天和大家分享的內(nèi)容已經(jīng)經(jīng)過(guò)上千家企業(yè)的共同驗(yàn)證，他們都一致地認(rèn)為對(duì)他們企業(yè)的幫助實(shí)在是太大了，所以X老師在這里用生命向大家擔(dān)保，學(xué)習(xí)的內(nèi)容至少可以達(dá)到一百分，那大家的意愿度要不要達(dá)到一百分，要還是不要？要的話熱烈掌聲鼓勵(lì)一下。今天和大家分享的主題是：提升團(tuán)隊(duì)執(zhí)

4、行力，打造一流管理團(tuán)隊(duì)。我的恩師，中國(guó)總裁實(shí)戰(zhàn)管理培訓(xùn)第一人——俞凌雄老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣的一句話：一家企業(yè)，無(wú)論在任何階段，永遠(yuǎn)都在圍繞兩件事情在工作，第一件事情就是企業(yè)的戰(zhàn)略，那么什么是企業(yè)的戰(zhàn)略？也就是企業(yè)的方向，藍(lán)圖，或者簡(jiǎn)單的說(shuō)就是企業(yè)在未來(lái)的五年十年，你到底要選擇成為一家什么樣的企業(yè)。一家沒(méi)有戰(zhàn)略的企業(yè)，就像在大海中航行沒(méi)有方向的輪船，從任何一個(gè)方向刮來(lái)的風(fēng)對(duì)它來(lái)說(shuō)都是逆風(fēng)。可是各位，當(dāng)我們戰(zhàn)略確定之后，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)嗎？一定還

5、是不一定？答案是不一定。所以，當(dāng)我們戰(zhàn)略確定之后，為了保證戰(zhàn)略的實(shí)現(xiàn)，我們要做的第二件事情就是團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行，也就是說(shuō)要將戰(zhàn)略不折不扣地執(zhí)行到位！毛主席曾說(shuō)：當(dāng)政治路線確定之后，干部的執(zhí)行能力就起決定性關(guān)鍵，所以同樣的道理，當(dāng)我們企業(yè)的戰(zhàn)略確定之后，團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行能力就起到?jīng)Q定性關(guān)鍵。各位同意嗎？所以我們發(fā)現(xiàn)有無(wú)數(shù)的人擁有偉大的夢(mèng)想，但是只有極少數(shù)的人獲得了成功；有無(wú)數(shù)的企業(yè)擁有偉大的構(gòu)想，但也只有極少數(shù)的企業(yè)獲得了成功，差別在哪里？差別就在于

6、執(zhí)行。那既然執(zhí)行這么重要，該如何提升我們團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力呢？在接下來(lái)寶貴的時(shí)間里，X老師將具體來(lái)和大家分享提升執(zhí)行力的五大關(guān)鍵，只要大家認(rèn)真地接受并運(yùn)用這些方法，就至少能夠提升我們團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力30%以上，大家說(shuō)這樣好還是不好好的話熱烈掌聲鼓勵(lì)一下！3各位，作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)協(xié)作重不重要？非常重要，所以經(jīng)過(guò)三只老鼠討論決定采取疊羅漢的方式，也就是一只踩著一只的肩膀上去偷油喝。當(dāng)最上面一只老鼠剛剛爬到最上面，馬上就要偷到油的時(shí)候，一不小心把油瓶碰

7、倒了，而且還驚動(dòng)了主人，三只老鼠嚇得倉(cāng)皇而逃。哧溜一聲逃回鼠窩，大家開(kāi)始討論失敗的原因。最上面的老鼠就對(duì)下面的老鼠說(shuō)了：兄弟啊，你搞什么，我馬上就要偷到油了，你左肩膀一抖，害得我油沒(méi)有喝到，還把油瓶碰倒了。請(qǐng)問(wèn)各位，它把責(zé)任推給了誰(shuí)??？是的，下面的老鼠，第二只老鼠聽(tīng)了覺(jué)得非常冤枉，就說(shuō)了：是的，我是左肩膀抖了一下，那是因?yàn)槲蚁旅娴男值茈p肩都在抖。他又把責(zé)任推給了誰(shuí)??？是的，第三只老鼠，第三只老鼠聽(tīng)了，拍著桌子就站起來(lái)了，說(shuō)：兄弟啊，你們

8、在上面，你們是不知道我的苦啊，我是雙肩都在抖，那是因?yàn)槭裁矗磕鞘且驗(yàn)槲铱吹接幸恢回堊吡诉^(guò)來(lái)。經(jīng)果三只老鼠的討論發(fā)現(xiàn)，原來(lái)是誰(shuí)的責(zé)任？貓的責(zé)任。各位，在我們企業(yè)當(dāng)中是不是也有許多人都存在老鼠的心態(tài)，一旦遇到問(wèn)題，你推我，我推你，最后實(shí)在沒(méi)得推，剛好有一只倒霉的貓經(jīng)過(guò)，就把責(zé)任推給了誰(shuí)??？推給了那只倒霉的貓。所以各位你會(huì)發(fā)現(xiàn)如果一家企業(yè)大量地存在這種外向型思維模式，也就是存在推卸責(zé)任的行為，那么請(qǐng)問(wèn)各位，這個(gè)團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力會(huì)不會(huì)強(qiáng)？不會(huì)。所以你

9、會(huì)發(fā)現(xiàn)，凡是有推卸責(zé)任的行為產(chǎn)生，我們就找不到責(zé)任人，而找不到責(zé)任人，我們就無(wú)法真正的將制度執(zhí)行下去。在這里，X老師要送給大家一句話，我們一起來(lái)把它記下來(lái)：責(zé)任的承擔(dān)就是解決問(wèn)題的開(kāi)始，責(zé)任的承擔(dān)就是真正成長(zhǎng)的開(kāi)始，責(zé)任的承擔(dān)就是提升團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的開(kāi)始！各位猜猜看在我們匯聚集團(tuán)內(nèi)部有沒(méi)有推卸責(zé)任，制造理由的現(xiàn)象？有還是沒(méi)有？答案是：曾經(jīng)有，那為什么現(xiàn)在沒(méi)有了呢？那是因?yàn)槲覀兌麻L(zhǎng)俞凌雄老師，在我們集團(tuán)內(nèi)部制定了一條鐵律，這條鐵律已經(jīng)完全滲

10、透于匯聚每一位員工的思想里，是一條操作性極強(qiáng)的工具或建議。大家有沒(méi)有興趣了解一下？有興趣的話掌聲鼓勵(lì)一下，這條操作建議就是：我是一切的根源！各位我們先把它記下來(lái)，我是一切的根源！如果大家認(rèn)真去接受并應(yīng)用這句話，它將會(huì)徹底改變你和企業(yè)一生的命運(yùn)。（大聲朗讀三遍）（例：珍珠的故事）好，接下來(lái)X老師和大家分享一個(gè)珍珠的故事：有一個(gè)北大畢業(yè)的學(xué)生，畢業(yè)之后去一家公司當(dāng)了一名普通的文員，兩年之后，和他同時(shí)進(jìn)入公司的幾個(gè)伙伴，有的已經(jīng)升任了經(jīng)理，有

11、的已經(jīng)被公司派往外地委以重任，只有他還在原地打轉(zhuǎn)，更讓他氣憤的是，他們的學(xué)歷還不如自己高，所以他的心里就更不平衡了，就開(kāi)始抱怨，抱怨老板沒(méi)有眼光，領(lǐng)導(dǎo)不重視他，而就在這個(gè)時(shí)候，他的女朋友也提出要和他分手。分手之后，這個(gè)年輕人覺(jué)得非常的氣餒也非常的苦惱，覺(jué)得人生是一片灰暗，所以他決定要選擇跳湖自殺。在跳湖的時(shí)候，旁邊有一個(gè)老者經(jīng)過(guò)，老者覺(jué)得這個(gè)小伙子不太對(duì)勁，就問(wèn)他“小伙子，你要干什么？”他就把自己的情況一五一十地告訴了老者，那這個(gè)老者就