《大作家的小老師》說(shuō)課稿

1、13《大作家的小老師》說(shuō)課稿《大作家的小老師》說(shuō)課稿一、說(shuō)教材《大作家的小老師》是小學(xué)語(yǔ)文蘇教版三年級(jí)下冊(cè)第三單元第10課的課文。本文采用以小見(jiàn)大的寫(xiě)法，通過(guò)記敘有名作家蕭伯納和蘇聯(lián)小姑娘娜塔莎之間的故事，成功地塑造了大作家蕭伯納謙遜的形象。本課以人物之間簡(jiǎn)短的對(duì)話表現(xiàn)出小姑娘的天真可愛(ài)和蕭伯納的嚴(yán)于律己，重在讓學(xué)生感受大作家蕭伯納知錯(cuò)就改、嚴(yán)于律己的可貴品質(zhì)。二、說(shuō)學(xué)情學(xué)生通過(guò)前面三年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)具有一定的概括能力、質(zhì)疑習(xí)慣和抓重點(diǎn)詞

2、句理解文章內(nèi)容的能力，對(duì)于含義深刻的詞語(yǔ)的理解已經(jīng)把握了一些方法。所以面對(duì)這篇課文，學(xué)生通過(guò)多讀能了解本課的大意。但是“蕭伯納”、“莫斯科”對(duì)于三年級(jí)、乃至于整個(gè)小學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)都是十分生疏的，所以讓三年級(jí)的孩子理解課文中所要展示的道理有一定的難度。三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)根據(jù)以上對(duì)教材的分析和學(xué)生的情況分析，并根據(jù)新課表中對(duì)于中年級(jí)的閱讀要求，我確定了本課教學(xué)目標(biāo)：1、把握本課生字，理解課文中的主要詞語(yǔ)。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課

3、文。3、在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，從人物對(duì)話中體會(huì)文章的內(nèi)涵，感悟人物形象。4、通過(guò)朗讀課文體會(huì)蕭伯納的謙遜自律、寬廣胸懷。四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)是目標(biāo)2、3、4，難點(diǎn)是讓學(xué)生體會(huì)肖伯納的謙遜自律、寬廣胸懷。五、說(shuō)學(xué)法：根據(jù)學(xué)生的情況，我確定本課的學(xué)法主要為以下三點(diǎn)：①注重學(xué)生讀書(shū)的個(gè)體情感體驗(yàn)，充分運(yùn)用讀、思、議、練的方法學(xué)習(xí)課文，做到以讀的為本，注重讀的效果；33答......在這基礎(chǔ)上，我再追問(wèn)“蕭伯納是不是世界上有名的大作家？”

4、學(xué)生一定會(huì)異口同聲：“是?！苯又B續(xù)以“那么小姑娘知道不知道？”“是誰(shuí)告訴她的？”“那么蕭伯納為什么要告訴她，是為了炫耀自己?jiǎn)幔俊贝藭r(shí)，我再讓學(xué)生再結(jié)合上下文理解一下，讓學(xué)生感悟到，蕭伯納是為了帶給小姑娘驚喜。為全文理解蕭伯納是個(gè)謙虛自律的人打下基礎(chǔ)。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)學(xué)著蕭伯納的口吻”以及模擬蕭伯納說(shuō)話的句式體會(huì)這位小姑娘的天真、純樸、可愛(ài)。再聯(lián)系課文第四自然段“不覺(jué)為之一震”讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)蕭伯那是個(gè)怎樣的人？從而體會(huì)他的嚴(yán)于律己。在這樣理