團(tuán)體游戲(完整版)香港的書(shū)

1、圣雅各福群會(huì)編著團(tuán)隊(duì)游戲團(tuán)隊(duì)游戲設(shè)計(jì)與運(yùn)用設(shè)計(jì)與運(yùn)用第二版第二版附56個(gè)提升團(tuán)隊(duì)效能的趣味游戲個(gè)提升團(tuán)隊(duì)效能的趣味游戲匯智出版編者序編者序單打獨(dú)斗的時(shí)代已經(jīng)過(guò)去，今時(shí)今日，一群人聚在一起為共同的目標(biāo)奮斗前進(jìn)，所能產(chǎn)生的動(dòng)力可以是非常驚人的，也是成功制勝的關(guān)鍵，透過(guò)小組體驗(yàn)，個(gè)人可以得以成長(zhǎng)及發(fā)揮潛能；不過(guò)，如果團(tuán)隊(duì)是一盤(pán)散沙，團(tuán)員間互不信任、互不溝通，甚至相互排擠，也絕對(duì)是一場(chǎng)災(zāi)難。游戲是小組生活和團(tuán)體發(fā)展不可缺少的一部分，恰當(dāng)?shù)倪M(jìn)行游

2、戲活動(dòng)可以給組員帶來(lái)歡樂(lè)，消除彼此隔膜，促進(jìn)友誼的建立，刺激學(xué)習(xí)熱情，發(fā)揮組員的潛能?！巴嬗螒颉甭?tīng)起來(lái)輕松容易，但要成功帶領(lǐng)一個(gè)對(duì)團(tuán)隊(duì)發(fā)展有作用的游戲是殊不簡(jiǎn)單的。在這本書(shū)中，我們嘗試探討游戲設(shè)計(jì)的一些基本原則和技巧，同時(shí)搜羅了56個(gè)具不同功能的常用團(tuán)體游戲，供小組領(lǐng)袖及導(dǎo)師參考。選擇這些游戲的原則是同時(shí)兼顧趣味游戲和配合團(tuán)體發(fā)展的需要。在游戲設(shè)計(jì)的探討上，我們相信一個(gè)游戲之所以受歡迎，必定有其獨(dú)特的處理方法才能夠產(chǎn)生獨(dú)特的效果，如果不

3、能掌握這些特性，便難以發(fā)揮應(yīng)有的效果，游戲所引用的益處亦相對(duì)有限。故此，本書(shū)將游戲依功能簡(jiǎn)單地分為三大類(lèi)，即康樂(lè)游戲、促進(jìn)關(guān)系游戲與及學(xué)習(xí)游戲，并分析每一類(lèi)游戲的特色和要求。假如帶領(lǐng)者能明白團(tuán)隊(duì)在不同時(shí)段的發(fā)展需要，又能掌握個(gè)別游戲的特質(zhì)成效，自當(dāng)?shù)眯膽?yīng)手，樂(lè)趣無(wú)窮。本書(shū)同時(shí)提供策劃及帶領(lǐng)游戲技巧的幾點(diǎn)意見(jiàn)，事實(shí)上，一個(gè)良好的游戲設(shè)計(jì)，如果沒(méi)有充足的準(zhǔn)備和良好的帶領(lǐng)技巧，是難有理想的效果的。本書(shū)是誠(chéng)意寫(xiě)給各小組團(tuán)隊(duì)工作者，包括老師、社會(huì)

4、工作者、培訓(xùn)導(dǎo)師、教會(huì)團(tuán)契帶領(lǐng)者、學(xué)生小組、社團(tuán)領(lǐng)袖和組織者及企業(yè)行政人員參看的，希望成為你們案頭上隨手拾來(lái)都可運(yùn)用的工具書(shū)，協(xié)助您和您的團(tuán)體成長(zhǎng)，是本書(shū)出版的最大目標(biāo)。由于我們經(jīng)驗(yàn)學(xué)識(shí)有限，書(shū)中難免有偏差錯(cuò)誤之處，敬希各前輩先進(jìn)不吝賜教，萬(wàn)分感謝！馮啟民劉遠(yuǎn)章劉李林（4）模仿）模仿經(jīng)由幻想、扮演和偽裝來(lái)產(chǎn)生超越自我限制的感覺(jué)，小女孩玩洋娃娃、煮飯婆（家家酒），男孩子扮演牛仔紅番，幻想自己是某卡通片集的主角，成年人利用電子游戲機(jī)扮演蘭保

5、英雄、太空勇士等……。透過(guò)這類(lèi)模仿扮演的游戲，人不單學(xué)習(xí)到社會(huì)期望的角色經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)更是經(jīng)驗(yàn)的延伸，體驗(yàn)?zāi)切枰獙W(xué)習(xí)但又無(wú)法實(shí)現(xiàn)的經(jīng)驗(yàn)，能在心理上擴(kuò)張日常生活的極限，暫時(shí)脫離現(xiàn)實(shí)，沉醉在那個(gè)不一樣的世界，感覺(jué)自己是一個(gè)更強(qiáng)、更有能力的人?？偟膩?lái)說(shuō)，游戲除了可以滿(mǎn)足人類(lèi)天生的欲望之外，更是對(duì)每一個(gè)人都有個(gè)別存在的意義，可以平衡身體內(nèi)外的發(fā)展。游戲帶來(lái)的新的體驗(yàn)，創(chuàng)造出在日常生活中無(wú)法實(shí)踐的感覺(jué)，將人帶到一個(gè)新的現(xiàn)實(shí)去，到達(dá)一個(gè)夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)交接的

6、世界，自我的經(jīng)驗(yàn)得到擴(kuò)張，由簡(jiǎn)單變成復(fù)雜，使身心、情緒都可以健康的均衡地生長(zhǎng)。近年來(lái)，游戲被引進(jìn)課程學(xué)習(xí)和企業(yè)培訓(xùn)當(dāng)中，其中以模擬游戲和歷奇體驗(yàn)最引人注目。除了在一般的中小學(xué)校及培訓(xùn)機(jī)構(gòu)使用之外，不少大學(xué)企業(yè)管理學(xué)院更將商業(yè)游戲（businessgame）或管理游戲（managementgame）列入正規(guī)的科目，目的是提供動(dòng)態(tài)的學(xué)習(xí)環(huán)境，將實(shí)際的生活及管理情景轉(zhuǎn)化為游戲，學(xué)員可以放下現(xiàn)實(shí)環(huán)境的包袱，解除防衛(wèi)武裝，暫時(shí)放下慣常的邏輯思維的