物理學科核心素養(yǎng)的內涵與結構_第1頁
已閱讀1頁,還剩6頁未讀, 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內容提供方,若內容存在侵權,請進行舉報或認領

文檔簡介

1、淺談初中物理學科核心素養(yǎng)內涵與結構的培養(yǎng)摘要:本文從培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)的重要性出發(fā),分析了當前初中物理教學中培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)的現狀。并基于教學實踐,提出了如何在初中物理教學中培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)的一些想法和做法??茖W探究能力是學生創(chuàng)新能力的一個最重要的體現,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力是新課程改革的一項重要內容物理學是一門以實驗為基礎的科學。讓學生了解和掌握物理學的研究方法,培養(yǎng)其嚴謹的實事求是的科學態(tài)度,在培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)上有著重要的作用

2、。關鍵詞:物理;科學素養(yǎng);內涵與結構多年來物理教學以傳授系統(tǒng)的物理知識為最高目標事實—概念—規(guī)律—應用是物理教學的主旋律社會的發(fā)展對國民科學素養(yǎng)提出了越來越高的要求新課程改革把全面提高學生科學素養(yǎng)作為總目標.學生擬對物理學科培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)的功能、理念、及實現途徑等問題作一些探討。但是根據筆者十余年的中學物理教學發(fā)現,大多數學生通過學習,只是了解了一些物理概念,掌握了幾個公式,解決了幾道題目而已。嚴重背離了物理教學的初衷。究其原因,一方

3、面,受應試教育毒害嚴重;另一方面,教學理念、模式、方法也存在嚴重的滯后。筆者基于對新課標的認識和在教學實踐中的感悟,談談如何在初中物理教學中培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)。要提高學生物理學科的核心素養(yǎng)。首先要培養(yǎng)學生實事求是的精神需要做到以下幾個方面:通過學生自己設計實驗方案嘗試探究性實驗,培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng),探究性教學不僅要求學生重視課本知識的學習、鞏固和掌握,更重要的是要求學生及時、主動、積極的把所學到的知識轉化為解決實際問題的能力,要求學生運

4、用發(fā)散思維、聯(lián)想思維、逆向思維對教師提出的課題根據已有的知識和技能,根據現實條件制定不同的方案、驗證方案、得出結論。這樣,學生的思維能力、觀察能力、分析綜合能力、知識的運用能力等得到更大程度的提高。同時,學生通過探索嘗到科學探索的樂趣,大大激發(fā)學生的求知欲望和學習興趣。而實驗能夠更好的發(fā)揮學生的主觀能動性以及它們獨立分析問題和處理問題的能力,也更能激發(fā)學生的學習興趣。那么,如何發(fā)揮好實驗在教學中的作用呢?我認為,就是改演示實驗為學生的設

5、計實驗,這樣會更好的培養(yǎng)學生的學習興趣,更重要的是能夠培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)。三:加強實驗教學,提高學生的科學素養(yǎng)讓學生參與演示實驗,不僅可以激發(fā)興趣,調動學習的積極性和注意力,增加學生對物理規(guī)律的理解深度,同時還可以規(guī)范學生的實驗操作。例如在做“物體的質量與體積關系”演示時,我先分析清楚實驗目的及要測的物理量,然后讓一名學生上講臺,從天平的調節(jié)、鐵塊的放置、砝碼的增減、游砝的移動、讀數及用量筒測鐵塊的體積,都讓學生演示,我則在一邊給予指導

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網頁內容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論