說課稿《開放的中國走向世界》

1、川教版《中國歷史》八年級下冊川教版《中國歷史》八年級下冊第三學習主題第三學習主題建設中國特色社會主義建設中國特色社會主義第9課《開放的中國走向世界》《開放的中國走向世界》說課稿譚繼譚繼洪四川省樂山外國語學四川省樂山外國語學校2（1）通過識讀《經濟特區(qū)示意圖》和《對外開放新格局》示意圖，進一步培養(yǎng)學生的識圖能力和歷史空間感。（2）通過分析經濟特區(qū)與特別行政區(qū)的異同和晚清“門戶開放”與新時期對外開放的異同，提高學生運用橫向比較和縱向比較的方

2、法來認識歷史問題的能力。（3）通過重點剖析深圳、浦東兩大窗口城市，讓學生逐步熟悉歷史學習和研究中的個案分析法、提高材料解讀能力。（4）通過制作我國對外開放格局形成過程的圖表，培養(yǎng)學生的制表能力、創(chuàng)新能力、表達能力。3情感態(tài)度與價值觀情感態(tài)度與價值觀（1）了解經濟特區(qū)“殺出一條血路”的壯舉，激發(fā)學生開拓進取的精神和創(chuàng)新意識。（2）通過了解對外開放以來取得的輝煌成就，使學生明白：“對外開放是我國社會主義事業(yè)繁榮昌盛的強國之路”，并逐步確立為

3、祖國現(xiàn)代化建設作貢獻的人生理想，激發(fā)學生的愛國熱情。（3）結合本課學習，引導學生得出“鄧小平理論是改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設的指導思想”的結論。（五）教學重、難點（五）教學重、難點1教學重點：教學重點：經濟特區(qū)的建立、上海浦東的開發(fā)開放、全方位對外開放格局的形成2教學難點：教學難點：經濟特區(qū)之“特”、經濟特區(qū)的作用（依據(jù)：經濟特區(qū)是我國對外開放的一種嘗試，被稱為“國際共產主義運動史上的偉大創(chuàng)舉”。特區(qū)內實行市場經濟，打破了長期以來我國

4、僵化的計劃經濟管理體制，“特”在經濟政策上。這些對于八年級學生來講都是難于理解的。所以“經濟特區(qū)的建立”一目既是本課重點又是本課難點。上海浦東是我國擴大開放的窗口，全方位對外開放格局則是一個時間和空間觀念都較強的歷史概念，課文對它的形成過程不太明晰，故這兩者也確立為重點。）二、教法學法二、教法學法（根據(jù)教材與學情分析，結合新課程的核心理念——“一切為了學生的發(fā)展”，讓學生“學會學習”，我遵循“因學定教”的基本原則，圍繞學生來設計教學，準