中職數(shù)學(xué)改革

1、中等職業(yè)教育數(shù)學(xué)課程改革探究中等職業(yè)教育數(shù)學(xué)課程改革探究一、數(shù)學(xué)課程改革理念隨著國(guó)家擴(kuò)大職業(yè)教育規(guī)模，中職數(shù)學(xué)教育將在提高作為未來(lái)公民所必要的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，以滿足個(gè)人可持續(xù)發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步的需要中發(fā)揮更重要的作用。國(guó)家數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，為中職數(shù)學(xué)課程改革指明了方向，尤其是其中數(shù)學(xué)的大眾性、數(shù)學(xué)的趣味性和數(shù)學(xué)的應(yīng)用性這三個(gè)教育理念應(yīng)是中職數(shù)學(xué)課程改革最需關(guān)注的。以數(shù)學(xué)與就業(yè)的關(guān)聯(lián)性為價(jià)值取向，彰顯就業(yè)導(dǎo)向的職教課程改革特色；以課程整合理論為

2、依據(jù)統(tǒng)整數(shù)學(xué)與專業(yè)基礎(chǔ)理論、數(shù)學(xué)與社會(huì)、數(shù)學(xué)與生活及數(shù)學(xué)與其他學(xué)科，改變純數(shù)學(xué)的學(xué)科體系；以大眾數(shù)學(xué)理念定位中職數(shù)學(xué)課程的性質(zhì)、地位和目標(biāo)；以現(xiàn)代職教理論的必需與夠用為原則精選課程內(nèi)容；以心理學(xué)領(lǐng)域的認(rèn)知理論指導(dǎo)教師和學(xué)生的教學(xué)活動(dòng)；以提高中職學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和就業(yè)能力為最終目標(biāo)。1.數(shù)學(xué)的大眾性應(yīng)更具體地貫徹實(shí)施。人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人都獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。這一理念在義務(wù)教育階段就已提出，在中等職業(yè)教育階段

3、更應(yīng)作為一個(gè)最基本的教育理念。如果承認(rèn)個(gè)體發(fā)展的差異性，那么學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力和在數(shù)學(xué)上的發(fā)展就是具有差異性的。這一基本理念切實(shí)地體現(xiàn)了以學(xué)生為本。經(jīng)過(guò)初中三年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力已在初步分化，進(jìn)入中職的學(xué)生大部分是中考分流而來(lái)的，數(shù)學(xué)水平參差不齊，總體較差，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣、信心、能力等都大不相同。因此，對(duì)于不同的學(xué)生要區(qū)別對(duì)待要求，只要能在原來(lái)的基礎(chǔ)上有所發(fā)展即可。新式多元化。從教案到學(xué)案的改革，必須把教學(xué)重心由老師如何教轉(zhuǎn)移

4、到如何讓學(xué)生學(xué)會(huì)、會(huì)學(xué)，用具有公開(kāi)性和透明度的學(xué)案溝通師生之間的教學(xué)關(guān)系，增強(qiáng)教學(xué)的民主性和雙向交流性。根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有知識(shí)、自學(xué)能力水平和教學(xué)、考試的要求，編制出指導(dǎo)學(xué)生每一課時(shí)的助學(xué)方案，稱之為學(xué)案，通常要提前一周印制完成，發(fā)放到學(xué)生手中。學(xué)生借助學(xué)案自主學(xué)習(xí)，初步掌握基礎(chǔ)知識(shí)、概念、理清知識(shí)線索，并嘗試用掌握的知識(shí)解答學(xué)案中的問(wèn)題，進(jìn)行自我能力訓(xùn)練或討論交流，并在學(xué)案上作相關(guān)的學(xué)習(xí)記錄。學(xué)生能自主完成的內(nèi)容，可以先學(xué)習(xí)掌握；剩余部分

5、在課堂教學(xué)討論中解決，從而提高課堂教學(xué)效率。另外，學(xué)案還鼓勵(lì)學(xué)生在自學(xué)中探索發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題，提出新的思考，又反過(guò)來(lái)促進(jìn)老師的教學(xué)（如何編寫及操作使用學(xué)案：1.要充分發(fā)揮教研組與備課組的作用，一般在上課前一周，教師在備課中研究學(xué)案編寫；2.組內(nèi)成員要明確任務(wù)、統(tǒng)一要求，集體討論、研究，分工協(xié)作，專人負(fù)責(zé)具體編寫；3.在上課前一兩天，把學(xué)案發(fā)給學(xué)生預(yù)習(xí)、自學(xué)。）。三、數(shù)學(xué)課程改革步驟1.研究數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行刪減或增加。主要是一年基礎(chǔ)數(shù)學(xué)加一