護(hù)理學(xué)理論練習(xí)題

1、（一）護(hù)理學(xué)理論練習(xí)題一、單選題１下列哪項(xiàng)符合奧瑞姆對(duì)自理概念的敘述：cＡ自理能力是天生具備的Ｂ自理能力具有穩(wěn)定性，不易受其它因素影響Ｃ自理是有目的、有意識(shí)的行動(dòng)Ｄ能夠自理是值得尊敬的，而無(wú)法自理則難以被社會(huì)接受Ｅ自理就是指進(jìn)食、沐浴衛(wèi)生、入廁、更衣、修飾等日常生活活動(dòng)２奧瑞姆在自理缺陷理論中闡明了cＡ什么是自理Ｂ人存在哪些自理需求Ｃ個(gè)體何時(shí)需要護(hù)理Ｄ如何護(hù)理存在自理缺陷的個(gè)體Ｅ如何評(píng)價(jià)個(gè)體的自理能力３奧瑞姆認(rèn)為采用何種護(hù)理系統(tǒng)取決于：

2、dＡ護(hù)士的編制Ｂ病人的病情Ｃ病人的自理需求Ｄ病人的自理能力Ｅ醫(yī)囑４紐曼系統(tǒng)模式認(rèn)為抵抗防線的特性：dＡ緩沖和過(guò)濾作用Ｂ保護(hù)正常防線的完整Ｃ位于最外層，首先抵御壓力源Ｄ維持機(jī)體基本結(jié)構(gòu)正常Ｅ是機(jī)體防御系統(tǒng)的主體二、名詞解釋1治療性自理需求答：治療性自理需求是針對(duì)某個(gè)體當(dāng)前正面臨的自理需求，是需要采取行動(dòng)予以滿足的需求。2主要刺激答：主要刺激是指環(huán)境中引起個(gè)體反應(yīng)的直接原因。3相關(guān)刺激答：相關(guān)刺激是指環(huán)境中除了引起反應(yīng)的直接原因以外，其它一

3、些促成或加重這一反應(yīng)的間接原因。4一級(jí)預(yù)防答：一級(jí)預(yù)防是指當(dāng)壓力源可疑存在，或壓力源已經(jīng)確定，應(yīng)變防線正抵抗壓力源的侵襲時(shí)，護(hù)士應(yīng)采取預(yù)防措施避免壓力的打擊或增強(qiáng)應(yīng)變防線的抵抗能力。三、填空題1奧瑞姆的自理模式包括自理理論、、和三部分?！敬鸢浮?奧瑞姆設(shè)計(jì)的三種護(hù)理系統(tǒng)是完全補(bǔ)償系統(tǒng)、和。【答案】3羅伊適應(yīng)模式的護(hù)理程序中一級(jí)評(píng)估是指；二級(jí)評(píng)估是指?！敬鸢浮?根據(jù)羅伊適應(yīng)模式，人的應(yīng)對(duì)機(jī)制包括和。【答案】（二）護(hù)理程序練習(xí)題一、單選題１

4、在護(hù)理診斷陳述時(shí)，字母E代表：cA診斷名稱(chēng)B分類(lèi)C相關(guān)因素D臨床表現(xiàn)E實(shí)驗(yàn)室檢查２關(guān)于護(hù)理診斷和醫(yī)療診斷下列哪項(xiàng)是錯(cuò)誤的bA護(hù)理診斷隨病情的變化而變化B護(hù)理診斷的決策者是護(hù)理人員C護(hù)理診斷是對(duì)個(gè)體病理生理變化的一種臨床判斷D醫(yī)療診斷的名稱(chēng)在病程中保持穩(wěn)定E醫(yī)療診斷描述一種疾?。酬P(guān)于護(hù)理診斷下列哪項(xiàng)是錯(cuò)誤的：aA一項(xiàng)護(hù)理診斷可針對(duì)多個(gè)問(wèn)題B護(hù)理診斷以收集的資料為診斷依據(jù)C護(hù)理診斷必須通過(guò)護(hù)理措施解決D護(hù)理診斷是描述個(gè)體或群體對(duì)健康問(wèn)題的反

5、應(yīng)E護(hù)理診斷隨病情變化而變化４關(guān)于預(yù)期目標(biāo)的陳述下列哪項(xiàng)是錯(cuò)誤的：dA目標(biāo)要簡(jiǎn)單明了，切實(shí)可行B目標(biāo)要針對(duì)一個(gè)護(hù)理問(wèn)題C一個(gè)護(hù)理診斷可有多個(gè)目標(biāo)D目標(biāo)陳述的主語(yǔ)可以是病人，也可以是護(hù)理人員E目標(biāo)需經(jīng)病人認(rèn)可5關(guān)于收集資料，下列哪項(xiàng)是錯(cuò)誤的：bA收集資料要準(zhǔn)確、全面B收集資料是在病人剛?cè)朐簳r(shí)進(jìn)行C收集資料貫穿護(hù)理工作全過(guò)程D收集資料是護(hù)理評(píng)估的第一步E收集資料為作出護(hù)理診斷提供依據(jù)6“有……危險(xiǎn)”的護(hù)理診斷常用于下列哪種方式陳述bAPES